单选题属于第一个层次的家庭教育基本原则的是（）。A成熟、环境、成长“三位一体”的原则B家庭教育、学校教育、自我教育“三教统筹”的原则C社会因素、孩子心理因素、家庭教育因素“三个因素”整合原则D身心发展一致的原则
单选题
属于第一个层次的家庭教育基本原则的是（）。
A
成熟、环境、成长“三位一体”的原则
B
家庭教育、学校教育、自我教育“三教统筹”的原则
C
社会因素、孩子心理因素、家庭教育因素“三个因素”整合原则
D
身心发展一致的原则
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针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻()。A.理论联系实际原则B.发扬积极因素克服消极因素原则C.正面启发引导原则D.教育影响的一致性和连贯性原则
确立家庭教育目标的原则是（）。A、家庭教育目标应服务于家庭教育目的，与孩子的人生规划相一致的原则B、家庭教育目标与学校教育目标不统一的原则C、家庭教育目标与孩子身心发展不同的原则D、家庭教育目标使孩子各门功课必须优秀的原则
在家庭教育中必须根据孩子身心发展水平，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，达到身心健康发展的目标。这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。A、循序渐进原则B、因材施教原则C、统一连贯原则D、言传身教原则
在对孩子进行家庭教育时，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。A、严爱适度原则B、因材施教原则C、统一连贯原则D、言传身教原则
就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为（）A、自然环境因素和社会环境因素B、自然环境因素和非自然环境因素C、客观的环境因素和主观的环境因素D、主体性因素和客体性因素
属于第一个层次的家庭教育基本原则的是（）。A、成熟、环境、成长“三位一体”的原则B、家庭教育、学校教育、自我教育“三教统筹”的原则C、社会因素、孩子心理因素、家庭教育因素“三个因素”整合原则D、身心发展一致的原则
单选题就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为（）A自然环境因素和社会环境因素B自然环境因素和非自然环境因素C客观的环境因素和主观的环境因素D主体性因素和客体性因素
单选题在家庭教育中必须根据孩子身心发展水平，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，达到身心健康发展的目标。这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。A循序渐进原则B因材施教原则C统一连贯原则D言传身教原则
单选题(2014广西)针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻()。A理论联系实际原则B发扬积极因素克服消极因素原则C正面启发引导原则D教育影响的一致性和连贯性原则
单选题属于第一个层次的家庭教育基本原则的是（）。A成熟、环境、成长“三位一体”的原则B家庭教育、学校教育、自我教育“三教统筹”的原则C社会因素、孩子心理因素、家庭教育因素“三个因素”整合原则D身心发展一致的原则
单选题针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是( )A发扬积极因素，克服消极因素原则B理论联系实际原则C教育影响的一致性和连贯性原则D正面启发，积极引导原则
单选题在对孩子进行家庭教育时，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。A严爱适度原则B因材施教原则C统一连贯原则D言传身教原则
单选题确立家庭教育目标的原则是（）。A家庭教育目标应服务于家庭教育目的，与孩子的人生规划相一致的原则B家庭教育目标与学校教育目标不统一的原则C家庭教育目标与孩子身心发展不同的原则D家庭教育目标使孩子各门功课必须优秀的原则