罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品?( )。 A、智能的成长B、感情的成长C、性格的成长D、知觉的成长E、绘画能力的成长
对于儿童美术作品的评价来说,这种发展既包括儿童在身心方面的发展,也包括儿童在美术方面的发展。() 此题为判断题(对，错)。
对话法是指美术欣赏教育中三者之间的相互作用与相互交流。 A、儿童、教师与美术作品B、儿童、教师与美术课堂C、教师、美术课堂与美术作品
试分析命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。A、评价幼儿美术的活动过程B、评价幼儿的美术心理成长过程C、评价幼儿的美术作品D、评价教师对幼儿美术作品影响的过程
对儿童美术作品进行赏析应从作品的类别，内容，形式，造型四个方面来评析。
问答题试分析“资源短缺”与“资源稀缺”的区别与联系。
判断题美术赏析是以美术作品为对象的特殊的审美经验活动，属于感性与理论统一的心理活动。A对B错
多选题对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。A评价幼儿美术的活动过程B评价幼儿的美术心理成长过程C评价幼儿的美术作品D评价教师对幼儿美术作品影响的过程
判断题对儿童美术作品进行赏析应从作品的类别，内容，形式，造型四个方面来评析。A对B错
问答题试分析命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。