判断题在幼儿期,儿童的兴奋和抑制机能不断增强,因而他们可以较长时间保持注意。A对B错

判断题
在幼儿期,儿童的兴奋和抑制机能不断增强,因而他们可以较长时间保持注意。
A

B


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尽管随着年龄增长,抑制过程不断加强,但总的来说,幼儿期兴奋过程和抑制过程的发展还是不平衡的,兴奋过程仍占优势。() 此题为判断题(对,错)。

某学生对数学很感兴趣,因而对该学科学习的注意力保持时间较长,这种注意被称为( )。A.无意注意B.有意注意C.无意后注意D.有意后注意

婴儿皮质兴奋机能增强表现为睡眠时间逐渐增加,清醒时间不断减少。()

“短暂的小睡”作为短时间的缓解措施可以帮助在较长时间的清醒中保持身体机能。小睡最有效的时间是()分钟。A.20B.30C.40

幼儿大脑机能发展的特点有( )。A.抑制性增强,兴奋性减弱B.抑制性减弱,兴奋性增强C.相比较,抑制机能还较弱D.抑制性和兴奋性都增强

关于幼儿皮质兴奋机能和抑制机能的发展描述正确的是A.幼儿的兴奋机能和抑制机能都在增强B.幼儿的兴奋机能在增强,幼儿的抑制机能在减弱C.幼儿的兴奋机能和抑制机能都在减弱D.幼儿的兴奋机能在减弱,幼儿的抑制机能在增强

学前儿童大脑皮质活动特点有()A、兴奋过程强于抑制过程B、大脑皮质神经细胞需要较长时间的睡眠来休整C、抑制过程先随年龄增长加强D、兴奋和抑制随年龄增长同步加强

幼儿期儿童大脑机能的发展主要表现在()。A、条件反射的形成和巩固B、皮质兴奋和抑制过程的增强C、两种信号协调活动进步发展D、第二信号系统作用加强

在幼儿期,儿童的兴奋和抑制机能不断增强,因而他们可以较长时间保持注意。

婴儿晚期,儿童的无意注意有了进一步的发展,他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。

年龄越小的儿童,早期疲劳的()表现越明显。A、兴奋性集中B、兴奋的泛化C、形成优势兴奋灶的能力增强D、内抑制过程增强E、大脑皮层的分化能力增强

动态DRAM的特点是()。A、在不断电的条件下,其中的信息保持不变,因而不必定期刷新B、在不断电的条件下,其中的信息不能长时间保持,因而必须定期刷新C、其中的信息只能读不能写D、其中的信息断电后不会消失

静态RAM的特点是()。A、在不断电的条件下,其中的信息保持不变,因而不必定期刷新B、在不断电的条件下,其中的信息不能长时间保持,因而必须定期刷新才不致丢失信息C、其中的信息只能读不能写D、其中的信息断电后也不会丢失

在整个幼儿期,儿童的个性基本上是保持不变的。

大脑皮层机能的发展,不仅表现在兴奋过程中,还表现在抑制过程中。儿童年龄越小,神经的()比()占优势就越强,兴奋也就特别容易扩散。

在幼儿期,儿童的兴奋和抑制机能不断增强,因而可以对他们提出较高地控制自己保持一种正确姿势。

随着年龄的增长,儿童的睡眠逐渐减少,说明了()。A、兴奋与抑制趋于平衡B、兴奋的增强C、抑制的增强D、内抑制的发展

注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是()。A、注意稳定性B、注意转移C、注意分配D、注意广度

单选题随着年龄的增长,儿童的睡眠逐渐减少,说明了()。A兴奋与抑制趋于平衡B兴奋的增强C抑制的增强D内抑制的发展

多选题幼儿期儿童大脑机能的发展主要表现在()。A条件反射的形成和巩固B皮质兴奋和抑制过程的增强C两种信号协调活动进步发展D第二信号系统作用加强

多选题学前儿童大脑皮质活动特点有()A兴奋过程强于抑制过程B大脑皮质神经细胞需要较长时间的睡眠来休整C抑制过程先随年龄增长加强D兴奋和抑制随年龄增长同步加强

判断题婴儿晚期,儿童的无意注意有了进一步的发展,他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。A对B错

填空题 幼儿期儿童行走和语言能力增强,与外界环境接触机会增多,______性和______性不断发展。

单选题注意转移具有()等表现形式。A主动主要的兴奋性增强,注意对象相对稳定B被动注意的兴奋性增强,注意对象相对稳定C被动注意的兴奋性增强,注意的对象不断的转换D主动注意的兴奋性增强,注意的对象不断的转换

单选题动态DRAM的特点是()。A在不断电的条件下,其中的信息保持不变,因而不必定期刷新B在不断电的条件下,其中的信息不能长时间保持,因而必须定期刷新C其中的信息只能读不能写D其中的信息断电后不会消失

单选题年龄越小的儿童,早期疲劳的()表现越明显。A兴奋性集中B兴奋的泛化C形成优势兴奋灶的能力增强D内抑制过程增强E大脑皮层的分化能力增强

判断题在幼儿期,儿童的兴奋和抑制机能不断增强,因而可以对他们提出较高地控制自己保持一种正确姿势。A对B错