单选题19世纪后,欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动,这体现了现代学校教育的()A科学性特征B世俗性特征C生产性特征D国际性特征

单选题
19世纪后,欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动,这体现了现代学校教育的()
A

科学性特征

B

世俗性特征

C

生产性特征

D

国际性特征


参考解析

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相关考题:

现代学校教育萌芽于( )时期。

现代的学校教育与古代的学校教育的主要区别

简述现代学校教育制度改革的趋势.

在现代社会的学校教育中,班级活动的出发点和归宿是满足____的需要。

19世纪以前,欧美国家的学校教育多为教会或行会主持,19世纪以后,资产阶级政府加强了国家对教育的重视和干预,建立了________________教育系统。

现代学校教育萌芽于__________ 。

我国实行宗教信仰自由的政策,其实质是国家使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题,但实行政、教分离政策,国家政权不能被用来推行或禁止某一种宗教,宗教也不能干预国家的( )、( )、( )等。 A.行政司法教育 B.行政学校教育公共活动 C.行政司法学校教育 D.行政司法婚姻制度

____体现了国家对学校教育的统一要求,是学校组织教学的依据.

(  )创造了学校教育的现实需要和条件。A.文艺复兴B.宗教改革C.工业革命D.骑士教育

简述现代学校教育制度的类型。

宗教不得干预国家的行政、司法、学校教育和社会公共教育。()

教育心理学研究的问题是()A、揭示学校教育教学活动中人的心理活动规律B、揭示学校教育教学活动中人的心理问题C、揭示学校教育教学活动中人的心理活动D、揭示影响学校教育教学活动中人的心理活动的原因

在学校教育活动观中,强调教育活动由师生双方共同参与,强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动,这反映了教育活动的()

()凸现了课程内容、学校教育教学活动与现实社会之间的沟通。

现阶段学校教育方式的缺陷是()A、德育教育不得力B、法制教育不完善C、学校教育方式陈旧D、学校教育和家庭教育脱节

中世纪的西欧,宗教神学在学校教育中占绝对统治地位,宗教道德就是教师的职业道德。

19世纪后,欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动,这体现了现代学校教育的()A、科学性特征B、世俗性特征C、生产性特征D、国际性特征

简述现代学校教育系统的类型。

现代学校教育的特征是什么?

在宗教与国家、宗教与教育的相互关系上,我国实行()的原则。A、政教分离、鼓励宗教参与学校教育B、政教合一,鼓励宗教参与学校教育C、政教合一,宗教与教育分离D、政教分离、宗教与教育分离

通过员工培训,提高员工素质,使它们能胜任工作,能适应现代化生产资料的要求,这体现了员工培训的()目标。A、提高员工适应变化的能力B、实现组织的发展C、实现个人的发展D、补充和延续普通学校教育E、以上说法都不对

学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D、间接强化

单选题教育心理学研究的问题是()A揭示学校教育教学活动中人的心理活动规律B揭示学校教育教学活动中人的心理问题C揭示学校教育教学活动中人的心理活动D揭示影响学校教育教学活动中人的心理活动的原因

填空题()凸现了课程内容、学校教育教学活动与现实社会之间的沟通。

填空题在学校教育活动观中,强调教育活动由师生双方共同参与,强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动,这反映了教育活动的()

判断题宗教不得干预国家的行政、司法、学校教育和社会公共教育。()A对B错

单选题我国实行宗教信仰自由的政策,其实质是国家使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题,但实行政、教分离政策,国家政权不能被用来推行或禁止某一种宗教,宗教也不能干预国家的()等。A行政司法教育B行政学校教育公共活动C行政司法学校教育D行政司法婚姻制度