19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的（）A、科学性特征B、世俗性特征C、生产性特征D、国际性特征

19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的（）

  • A、科学性特征
  • B、世俗性特征
  • C、生产性特征
  • D、国际性特征

相关考题：

民事主体在法律允许的范围内有完全的意志的自由，自主实施民事法律行为，参加民事法律关系，任何单位和个人都不得非法干预。这体现了（ ）。A．诚实信用原则B．民事活动自愿原则C．民事活动公平原则D．主体地位平等原则
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我国实行宗教信仰自由的政策，其实质是国家使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题，但实行政、教分离政策，国家政权不能被用来推行或禁止某一种宗教，宗教也不能干预国家的（ ）、（ ）、（ ）等。 A．行政司法教育 B．行政学校教育公共活动 C．行政司法学校教育 D．行政司法婚姻制度
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依《湖北省宗教事务条例》规定,任何组织或者个人不得利用宗教()。不得宣扬、支持、资助宗教极端主义。不得利用宗教干预行政、司法、教育等国家职能的实施。不得利用宗教进行其他违法活动。 A.进行恐怖活动B.破坏民族团结C.制造矛盾冲突D.分裂国家
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民事主体在法律允许的范围内有完全的意志自由，自主实施民事法律行为，参加民事法律关系，任何单位和个人都不得非法干预。这体现了民事活动自愿原则。 （　　）
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当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预，这体现了合同签订的( )原则。A:主体平等B:合同自由C:权利义务公平对等D:诚实信用
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产业政策的实质是政府以实现特定的产业发展目标对经济活动的一种自觉干预。这体现了产业政策具有(　 )。A:协调性B:导向性C:组合性D:干预性
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在校学生不准参加任何宗教团体组织的宗教活动和培训班，不得拉拢引诱其他不信教学生信仰宗教，不得开展各种包括宗教内容的集会活动，不得利用互联网、手机、QQ群等现代通讯手段进行宗教传播活动。
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经济法分为传统经济法和现代经济法，分别产生于（）和（），传统经济法体现了国家对经济的全面干预，而现代经济法则呈现了国家对经济适度干预的发展趋向。
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着力构建积极健康的宗教关系，任何宗教不得干预（）等国家职能的实施，不得干预和影响社会生活。A、行政B、司法C、教育D、医疗
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宗教不得干预国家的行政、司法、学校教育和社会公共教育。（）
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《荷马史诗》提供了丰富的古希腊的历史资料，这反映了艺术的（）A、宗教感化功能B、认识功能C、审美功能D、社会干预功能
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民事主体在法律允许的范围内有完全的意志的自由，自主实施民事法律行为，参加民事法律关系，任何单位和个人都不得非法干预。这体现了（）。A、诚实信用原则B、民事活动自愿原则C、民事活动公平原则D、主体地位平等原则
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填空题经济法分为传统经济法和现代经济法，分别产生于（）和（），传统经济法体现了国家对经济的全面干预，而现代经济法则呈现了国家对经济适度干预的发展趋向。
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单选题管制机构通过制定企业行为方面的规定，试图改变特定企业或多个企业的行为，这体现了管制手段中的（　　）。A行为干预B预期干预C结构干预D目标干预
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单选题《荷马史诗》提供了丰富的古希腊的历史资料，这反映了艺术的（）A宗教感化功能B认识功能C审美功能D社会干预功能
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单选题19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的（）A科学性特征B世俗性特征C生产性特征D国际性特征
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判断题宗教不得干预国家的行政、司法、学校教育和社会公共教育。（）A对B错
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单选题民事主体在法律允许的范围内有完全的意志的自由，自主实施民事法律行为，参加民事法律活动，任何单位和个人都不得非法干预。这体现了（ ）。A诚实信用原则B民事活动自愿原则C民事活动公平原则D主体地位平等原则
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判断题民事主体在法律允许的范围内有完全的意志自由，自主实施民事法律行为，参加民事法律关系，任何单位和个人都不得非法干预。这体现了民事活动自愿原则。( )A对B错
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单选题我国实行宗教信仰自由的政策，其实质是国家使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题，但实行政、教分离政策，国家政权不能被用来推行或禁止某一种宗教，宗教也不能干预国家的（）等。A行政司法教育B行政学校教育公共活动C行政司法学校教育D行政司法婚姻制度
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判断题在校学生不准参加任何宗教团体组织的宗教活动和培训班，不得拉拢引诱其他不信教学生信仰宗教，不得开展各种包括宗教内容的集会活动，不得利用互联网、手机、QQ群等现代通讯手段进行宗教传播活动。A对B错
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