我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（ ）的统一过程。A、“学”B、“思”C、“虑”D、“行”
我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为( )的统一过程。A．“惑”B．“学”C．“忆”D．“思”E．“行”
教育的目的在于“明人伦”，这是( )的教育主张。A.孔子B.孟子C.老子D.荀子
我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
早在先秦时期，我国的（）就提出了著名的“约定俗成”的观点。A孔子B老子C荀子D孟子
因其深邃的哲学思想而被尊为“中国哲学之父”的是（）.A、孔子B、孟子C、老子D、庄子
（）一书主要记载了孔子的哲学思想和教育思想，是我国最早的一部（）。
早在两千多年前，著名思想家、教育家（）在其著作中就有关于饮食“二不厌、三适度、十不食”的记载。A、孟子B、孔子C、庄子D、老子
行为主义教育观把学习看成（）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部行为的变化D、教学的目的是传授知识技能体系
我国最早把教育作为一个词使用的是（）。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子
行为主义教育观把学习看成是（）A、经验的联结B、迎过刺激和刺激反应的强化来实现C、学习效果表现为外部行为的改变D、教学的目的是传授知识智能体系
在我国，两种教育观的冲突，早在孔子和老子哲学思想中就已萌芽。孔子把教育看成个体社会化的过程，学习知识的目的在于（）、（）、（）、（）。老子则主要强调个人修养完善，更好理解“（）”
“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于（）。A、孔子B、孟子C、老子D、庄子
从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（）A、社会化过程B、学习过程C、个体化过程D、认知过程
在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子
我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。A、“惑”B、“学”C、“忆”D、“思”E、“行”
（）说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”把音乐看成是培养人、塑造人的手段。A、庄子B、孟子C、孔子D、老子
单选题我国最早把教育作为一个词使用的是（）。A老子B孔子C孟子D荀子
多选题我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（ ）的统一过程。A“惑”B“学”C“忆”D“思”E“行”
填空题（）一书主要记载了孔子的哲学思想和教育思想，是我国最早的一部（）。
单选题“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于（）。A孔子B孟子C老子D庄子
多选题行为主义教育观把学习看成（）A经验的联结或操作的变化B通过练习和刺激反应式的强化来实现的C学习效果表现为外部行为的变化D教学的目的是传授知识技能体系
单选题早在两千多年前，著名思想家、教育家（）在其著作中就有关于饮食“二不厌、三适度、十不食”的记载。A孟子B孔子C庄子D老子
单选题早在先秦时期，我国的（）就提出了著名的“约定俗成”的观点。A孔子B老子C荀子D孟子
多选题行为主义教育观把学习看成是（）A经验的联结B迎过刺激和刺激反应的强化来实现C学习效果表现为外部行为的改变D教学的目的是传授知识智能体系