单选题在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（）A读校法B本校法C他校法D理校法

单选题
在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（）
A

读校法

B

本校法

C

他校法

D

理校法

参考解析

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扫描印刷品原稿时必须进行去网处理。() 此题为判断题(对，错)。
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动物在患有急性关节滑膜炎时，触诊有波动或饱和而又弹性，无热痛。此题为判断题(对，错)。
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当文献材料存在明显错误,而又缺乏足够资料可供比勘时,可采用()法加以合理改正。 A本校B对校C他校D理校
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在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（ ）。A.读校法B.本校法C.他校法D.理校法
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在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（）A、读校法B、本校法C、他校法D、理校法
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对于彩色线条原稿，在印前图像信息处理时，应进行（）。A、只做加网处理B、只做分色处理C、分色加网处理D、单纯照相
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在原稿中，有的是透射原稿，有的是反射原稿。（）是以透明材料为图文信息载体的原稿，在制版时光源从原稿背面射入，用其透射光进行作业。（）是相对于透射原稿而言的，它以不透明材料为图文信息载体，制版时通过光对原稿色彩的反射而进行的。
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当文献材料存在明显错误，而又缺乏足够资料可供比勘时，可采用（）法加以合理改正。A、本*校B、对校C、他校D、理校
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在校对工作中发现原稿有错，由（）改正。A、作者或编辑B、校对者C、审核人D、操作员
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文献信息机构把单位可供交换的文献统一送交文献交换中心，同时把所需文献也通知文献交换中心，由文献交换中心集中进行交换的文献交换方式叫集中交换。
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校对人员发现原稿中的差错，要用铅笔将差错圈出来在校样空白处提出疑问。这项工作（）。A、只需在通读时进行B、各个校次和通读检查时都要进行C、只需在初校时进行D、三校时不宜进行
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机车在停车时要移动而又无司机操纵时，只要拉动设在蓄能制动器上的（）就可进行缓解。
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关于校异同和校是非，说法错误的是（）。A、校异同在于保证原稿的真实性不被损害B、校是非要求校对者有广博的知识C、校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
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判断题扫描印刷品原稿时必须进行去网处理。A对B错
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判断题文献信息机构把单位可供交换的文献统一送交文献交换中心，同时把所需文献也通知文献交换中心，由文献交换中心集中进行交换的文献交换方式叫集中交换。A对B错
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判断题用凹版印刷方式再现原稿的调子只能用墨层厚度。A对B错
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单选题关于校对工作中的校是非，说法错误的是()。A校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错B校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底C校是非又称“死校”D校是非比校异同难度更大、层次更高
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单选题校对人员发现原稿中的差错，要用铅笔将差错圈出来在校样空白处提出疑问。这项工作（）。A只需在通读时进行B各个校次和通读检查时都要进行C只需在初校时进行D三校时不宜进行
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单选题对于彩色线条原稿，在印前图像信息处理时，应进行（）。A只做加网处理B只做分色处理C分色加网处理D单纯照相
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多选题关于校异同和校是非，说法正确的是()等。A校异同在于保证原稿的真实性不被损害B校是非要求校对者有广博的知识C校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错E校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
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单选题关于校对工作中的校是非，说法错误的是（　　）。[2018年真题]A校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错B校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底C校是非又称“死校”D校是非比校异同难度更大、层次更高
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判断题NoteExpress只能用于检索文献。A对B错
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单选题关于校异同和校是非，说法错误的是（）。A校异同在于保证原稿的真实性不被损害B校是非要求校对者有广博的知识C校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
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填空题机车在停车时要移动而又无司机操纵时，只要拉动设在蓄能制动器上的（）就可进行缓解。
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填空题在原稿中，有的是透射原稿，有的是反射原稿。（）是以透明材料为图文信息载体的原稿，在制版时光源从原稿背面射入，用其透射光进行作业。（）是相对于透射原稿而言的，它以不透明材料为图文信息载体，制版时通过光对原稿色彩的反射而进行的。
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判断题彩色原稿在印刷复制时，只需要进行加网处理。（）A对B错
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单选题在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（　　）。[2009年真题]A读校法B本校法C他校法D理校法
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