美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践是：A、适合儿童发展的早期教育方案B、蒙台梭利教育法C、班克街模式D、瑞吉欧教育模式
前苏联、波兰、匈牙利等国的学前教育机构属于：()A、拉丁-欧洲模式B、斯堪的那维亚模式C、社会主义国家模式D、盎格鲁-萨克逊模式
在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是个性-训导型模式。()
“教育改造方针”的核心精神是借助()的教育模式，用以取代前此的美国模式。A、法国B、德国C、英国D、苏联
我国目前社区教育被广泛采用的基本模式是（）。A地域统筹型社区教育模式B中心辐刖型社区教育模式C互惠组合型社区教育模式D自由组合型社区教育模式
我国家长学校已有三十多年的发展历史，创新了许多符合中国国情，并行之有效的教育模式。
我国主要突破前苏联计划经济模式，寻找符合中国国情的建设路子是在（）。A、90年代B、80年代C、70年代D、60年代
关于教育的起源，在西方主要有（）和（），苏联教育界则坚持教育起源于（）的观点。实际上，人类的教育活动起源于（）。
我国社区教育的模式主要有（）。A、以地域为边界进行的自治型社区教育模式B、以学校为中心的辐射型社区教育模式C、以街道为中心的地域型社区教育模式D、以社区学院为载体进行的综合型社区教育模式
在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A、教学—训导型模式B、个性—定向型相互作用模式C、教学—定向型相互作用模式D、个性—训导型模式
我国农村远程教育采用了三种技术模式，请探讨与三种技术模式相对应的教育应用模式。
建国后我国在教育上学习苏联的形式主要有（）。A、大量引进苏联的教科书B、邀请苏联专家讲学C、仿效苏联的学校管理模式D、根据苏联的教育理论指导我们的教育工作
列举当今主要的社区教育模式，并谈谈外国的社区教育模式对我国有哪些启示？
1958年以后我国教育界开始抛弃苏联的教育模式，寻求符合中国国情的教育模式。
课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。A、非游戏模式B、教学游戏化模式C、非干预模式D、重视各种类型游戏的游戏课程模式
20世纪20年代以后，我国教育界掀起了声势浩大的“（）”运动，反对教会教育。
从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”（）A、一B、二C、三D、四
长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。
填空题在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
填空题关于教育的起源，在西方主要有（）和（），苏联教育界则坚持教育起源于（）的观点。实际上，人类的教育活动起源于（）。
单选题我国主要突破前苏联计划经济模式，寻找符合中国国情的建设路子是在（）。A90年代B80年代C70年代D60年代
单选题我国目前社区教育被广泛采用的基本模式是（）。A地域统筹型社区教育模式B中心辐刖型社区教育模式C互惠组合型社区教育模式D自由组合型社区教育模式
多选题建国后我国在教育上学习苏联的形式主要有（）。A大量引进苏联的教科书B邀请苏联专家讲学C仿效苏联的学校管理模式D根据苏联的教育理论指导我们的教育工作
填空题长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。
判断题我国家长学校已有三十多年的发展历史，创新了许多符合中国国情，并行之有效的教育模式。A对B错
多选题我国社区教育的模式主要有（）。A以地域为边界进行的自治型社区教育模式B以学校为中心的辐射型社区教育模式C以街道为中心的地域型社区教育模式D以社区学院为载体进行的综合型社区教育模式