“教育改造方针”的核心精神是借助()的教育模式，用以取代前此的美国模式。A、法国B、德国C、英国D、苏联

“教育改造方针”的核心精神是借助()的教育模式，用以取代前此的美国模式。

A、法国

B、德国

C、英国

D、苏联

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教育评价是1929年由()教育家泰勒首次提出的概念。 A、英国B、法国C、美国D、德国
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最早实施公民教育的国家是()。 A.英国B.法国C.德国D.美国
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双元制是源于( )的一种职业培训模式。 A、美国B、英国C、德国D、法国
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下列高速铁路中采用部分修建新线,部分旧线改造,旅客列车专用的铁路模式是() A、日本新干线模式B、法国TGV模式C、德国ICE模式D、英国APT模式
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()是政府直接管理模式的典型代表。 A.美国B.法国C.英国D.德国
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颁布《费舍教育法》的国家是()。 A、英国B、法国C、德国D、美国
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采用双元制职业教育是（　　）的职业教育特色A.英国B.法国C.德国D.美国
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日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（）A英国教育模式B中国教育模式C德国教育模式D美国教育模式
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回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）A法国B德国C英国D丹麦
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