单选题小明将一个苹果从距凸透镜一倍焦距处沿主光轴移到距凸透镜4倍焦距处时，则苹果所成的像的大小为（）。A不变B逐渐减小C先变大后变小D先变小后变大
单选题
小明将一个苹果从距凸透镜一倍焦距处沿主光轴移到距凸透镜4倍焦距处时，则苹果所成的像的大小为（）。
A
不变
B
逐渐减小
C
先变大后变小
D
先变小后变大
参考解析
解析：
根据凸透镜成像规律可知B选项正确
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照相机的镜头相当于一个凸透镜，在使用照相机拍照时，物体距镜头的距离要 （填“大于”、“等于”或“小于”)镜头的二倍焦距；物体在底片上所成像的大小 (填“大于”、“ 等于”或“小于”)实际物体的大小。
（09赤峰）凸透镜甲的焦距为10cm，凸透镜乙的焦距为20cm，爸同一个物体分别放在甲、乙前25cm处，则通过两个凸透镜都能在光屏上成清晰的像，下列说法正确的是（ ）A、甲透镜成像较大 B、乙透镜成像较大C、甲乙透镜成像一样大 D、甲、乙透镜成像大小无法比较
阅读材料．根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为：“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节，关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下： 探究凸透镜成像的规律 我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方．然后逐渐移近，观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距厂有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。比如．我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时，物体成像的情况(图5．3-1)。 材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务： (1)简述凸透镜成像的规律。(4分) (2)根据上述材料，完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
某同学在做透镜成像的实验时．将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜( )。A．是凸透镜．焦距为20 cmB．是凸透镜，焦距可能为15 cmC．是凹透镜．焦距为20 cm D．是凹透镜，焦距可能为15 cm
填空题小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳，在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得光斑到透镜的距离为l，将白纸再远离透镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑．则l____（填“大于”“等于”或“小于”）f；小华取一发光的小电灯放在凸透镜主光轴离光心距离为l处，在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中，纸上的光斑大小将____．
单选题有一物体从距离凸透镜1.5倍焦距的地方沿主光轴向透镜方向移动，当物距减少到原来的一半时，移动光屏，下列说法正确的是（）。A在光屏上可以得到比物体大的实像B在光屏上可以得到比物体小的实像C在光屏上不可能得到像D在光屏上可以得到一个物体大的虚像
单选题当物体到凸透镜距离大于两倍焦距时凸透镜成（）的像。A正立放大B倒立缩小C正立缩小D倒立放大