填空题学前教育机构和社区合作时,可以把儿童带到社区去开展教育活动,也可以把社区的()请进学前教育机构。

填空题
学前教育机构和社区合作时,可以把儿童带到社区去开展教育活动,也可以把社区的()请进学前教育机构。

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相关考题:

简述家庭教育、托幼机构教育和社区教育在学前教育中的作用。

从幼儿全面发展的角度看,应当强调()之间的合作,加大合作的广度。 A、学前教育机构和家庭B、学前教育机构和社区C、家庭和社区D、学前教育机构、家庭、社区三者

进一步加强学前教育机构和社区学前教育的联系和协作是日本幼儿教育的发展趋势。()

社区教育是学前教育的基础和背景,学前教育则为社区教育服务;二者都为满足社区需求提供教育服务。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园与社区进行合作主要表现在()。 A、幼儿园等学前教育正式机构与社区相结合B、幼儿园等学前教育正式机构向社区开放C、社区各方面力量介入幼儿园等学前教育正式机构的教育工作D、幼儿园与社区融为一体

学前教育机构应该成为社区学前教育的()A.主体B.有力支持C.资源D.协调者

学前教育机构与社区合作时,可以把儿童带到社区去开展教育活动,也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。

具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是()。A社区学前教育B托幼机构教育C家庭学前教育D大众传媒教育

关于社区学前教育的说法,正确的是()。A、社区学前教育属于大教育范畴B、社区学前教育的对象范围不限于机构内的幼儿C、社区学前教育的形式只有正规教育D、社区学前教育的效能是全方位、整体性的

儿童最初的社会化是在()中实现的。A、学前教育机构B、学校教育机构C、家庭环境D、社区环境

在日常生活中,我们可以把教育环境大致分为()。A、学前教育机构教育环境B、社区教育环境C、家庭教育环境D、学校教育环境

学前教育机构和社区合作时,可以把儿童带到社区去开展教育活动,也可以把社区的()请进学前教育机构。

学前教育机构应该成为社区学前教育的()。A、主体B、资源C、有力支持D、协调者

下面不属于印度学前教育发展趋势的是()A、需要社区的积极参与B、需要建立正式的学前教育管理机构C、学前教育的课程做到以儿童为中心D、加强针对特殊儿童的教育

简述英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点。

学前教育机构与社区开展合作活动的方法包括“请进来”与“走出去”,其中属于“请进来”的是()A、请社区成员参与幼儿园教育活动设计B、将社区资源引入幼儿园教育活动C、和社区成员的互动D、幼儿教师主动走向社区,了解社区资源

学前教育机构与家庭、社区合作活动的价值在于:有利于()、有助于()、有助于与世界学前教育的接轨、有益于儿童身心全面和谐发展。

当今,学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是()。A、家庭学前教育B、幼儿园C、社区幼儿教育D、托幼机构

多选题学前教育机构与社区开展合作活动的方法包括“请进来”与“走出去”,其中属于“请进来”的是()A请社区成员参与幼儿园教育活动设计B将社区资源引入幼儿园教育活动C和社区成员的互动D幼儿教师主动走向社区,了解社区资源

多选题学前教育与社区的关系()A幼儿教育是社区性的教育,是地方性社会公益服务设施,主要依靠所在社区的各方面力量参与支持B社区通过多种渠道筹措办园经费,组织教育资源C社区的幼教机构在不同层次上满足了社区居民的教育需求D学前教育是社区教育的重要组成部分

问答题简述美国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点。

单选题儿童最初的社会化是在()中实现的。A学前教育机构B学校教育机构C家庭环境D社区环境

单选题当今,学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是()。A家庭学前教育B幼儿园C社区幼儿教育D托幼机构

多选题在日常生活中,我们可以把教育环境大致分为()。A学前教育机构教育环境B社区教育环境C家庭教育环境D学校教育环境

多选题关于社区学前教育的说法,正确的是()。A社区学前教育属于大教育范畴B社区学前教育的对象范围不限于机构内的幼儿C社区学前教育的形式只有正规教育D社区学前教育的效能是全方位、整体性的

单选题学前教育机构应该成为社区学前教育的()。A主体B资源C有力支持D协调者

填空题学前教育机构与家庭、社区合作活动的价值在于:有利于()、有助于()、有助于与世界学前教育的接轨、有益于儿童身心全面和谐发展。