学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展,其中情感特征属于学前儿童教育素养的( ) A.身体素养B.心理素养C.文化素养D.道德素养
学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。 A、情感和态度B、情感和情绪C、知识D、能力
游戏促进学前儿童的情感发展体现在:()。 A、丰富儿童积极的情绪情感体验B、发展儿童的成就感，增强自信心C、发展儿童的美感D、消除儿童消极的情绪情感E、有助于儿童学会理解他人
学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）A、身体素养B、心理素养C、文化素养D、道德素养
学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。
儿童道德发展包括儿童（）的发展。A、道德情感B、道德内容C、道德认知D、道德行为
学前儿童家庭性教育的主要内容包括（）A、心理满足B、确定身份C、引导情感D、授予知识
学前儿童健康教育的内容应该包括身体、心理和（）。A、社会适应B、心理适应C、身体适应D、情感适应
根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
儿童高级情感的发展：道德感的发展、（）的发展、（）的发展。
学前儿童情感发展的高级情感包括（）等内容。A、同情心B、责任感C、理智感D、美感
学前儿童高级情感有（）。A、理智感B、美感C、成就感D、道德感
单选题学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）A身体素养B心理素养C文化素养D道德素养
多选题学前儿童情感发展的高级情感包括（）等内容。A同情心B责任感C理智感D美感
判断题3岁左右，学前儿童的高级情感开始萌芽。A对B错
判断题学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。A对B错