单选题我们在给学生沟通时,要用()取得学生的信任。A真心B尊重C倾听

单选题
我们在给学生沟通时,要用()取得学生的信任。
A

真心

B

尊重

C

倾听


参考解析

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相关考题:

教师与学生的( )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。 A、平等B、沟通C、真诚D、信任

严格要求学生是对学生的一种信任

教师资格考试:学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有( 学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有(A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.个别学生,个别问题,个别对待E.严格为来访学生保密

学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有( )。A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.个别学生,个别问题,个别对待E.严格为来访学生保密

老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任,班级的组织比较健全时,班集体发展处于( )阶段。A、成熟 B、组建 C、核心形成 D、自主活动

下面关于师生沟通的说法,不正确的有()A、与学生沟通时,老师要注意恰当地运用沟通语言B、与学生沟通时,老师要避免空洞的说教与劝诫C、老师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通D、师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来

我们在给学生沟通时,要用()取得学生的信任。A、真心B、尊重C、倾听

学生小A对于网上购物、网上退款不是很熟悉,因此当碰到热心“客服”,要用QQ远程操控我们电脑时,我们可以不加辨别,立即同意。

职业教育教师应当热爱、关心特殊需求的学生;尊重学生,信任学生;学会激励每一位学生,严格要求学生。

教育的实质就是()的过程A、老师与学生沟通B、老师与家长沟通C、家长与学生沟通D、学生与社会沟通

什么是对学生的真正信任:()。A、相信学生一定会完成得很好B、相信学生即使完成得不理想,也可以从中获益,学习重要的经验C、对学生产生信任,学生一定不能辜负自己的信任D、如果学生没做到,自己会很失望

当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时,最好采用()A、散点图B、线形图C、条形图D、圆形图

下列哪个不是小学生团体的设计思路().A、团体建立B、人际适应和熟悉C、人际信任与合作D、人际交往与沟通

学生愿意不愿意对我们倾诉衷肠,这就需要我们注意与学生之间的()。A、学习B、交流C、沟通D、交往

试述尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

调动学生积极性的关键是()A、了解学生B、尊重学生C、信任学生D、严格要求学生

唤醒学生的责任感的常用思路是()。A、原谅错误B、表扬优点C、关心学生D、信任学生

在与学生沟通时,用真诚的关怀赞美之言开场,制造友好的沟通氛围,同时让学生静下来安心进行交流对话。建议之后,再以期待与信任收尾,给予挨批评者以希望与支持,使受批评学生振作精神。这是运用()A、三明治效应B、费斯诺定理C、安泰效应D、狮羊效应

()是树立正确学生观的基础。A、乐观估计学生的天性B、关注每一位学生C、用发展的观点认识学生D、信任学生

热爱学生,以情动人主要包括()。A、要用心去了解大学生,关心爱护大学生,建立良好的师生关系B、要尊重学生,信任学生,做学生的良师益友C、对学生既要悉心爱护,又要全面严格要求D、要有教无类

单选题教育的实质就是()的过程A老师与学生沟通B老师与家长沟通C家长与学生沟通D学生与社会沟通

多选题学生愿意不愿意对我们倾诉衷肠,这就需要我们注意与学生之间的()。A学习B交流C沟通D交往

单选题在与学生沟通时,用真诚的关怀赞美之言开场,制造友好的沟通氛围,同时让学生静下来安心进行交流对话。建议之后,再以期待与信任收尾,给予挨批评者以希望与支持,使受批评学生振作精神。这是运用()A三明治效应B费斯诺定理C安泰效应D狮羊效应

单选题当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时,最好采用()A散点图B线形图C条形图D圆形图

单选题调动学生积极性的关键是()A了解学生B尊重学生C信任学生D严格要求学生

单选题教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。A平等B沟通C真诚D信任

单选题什么是对学生的真正信任:()。A相信学生一定会完成得很好B相信学生即使完成得不理想,也可以从中获益,学习重要的经验C对学生产生信任,学生一定不能辜负自己的信任D如果学生没做到,自己会很失望