单选题“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——此句的恰当之意是（）A孔子教授学生要精通礼、乐、射、御、书、数等六艺，以及各种职业、技能、爱好等B“默默地记住知识，勤奋学习不知厌烦，循循善诱不知疲倦，有谁会让我做比这更多的事情呢？”C“默默地去做好事，学习不知厌烦，教学不知疲倦，对于我们来说，还有什么比这更快乐的事情吗？”D“默默地把知识牢记在心，勤奋地学习不知厌烦，教诲别人不知疲倦，对于我来说，还有什么遗憾呢？”
单选题
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——此句的恰当之意是（）
A
孔子教授学生要精通礼、乐、射、御、书、数等六艺，以及各种职业、技能、爱好等
B
“默默地记住知识，勤奋学习不知厌烦，循循善诱不知疲倦，有谁会让我做比这更多的事情呢？”
C
“默默地去做好事，学习不知厌烦，教学不知疲倦，对于我们来说，还有什么比这更快乐的事情吗？”
D
“默默地把知识牢记在心，勤奋地学习不知厌烦，教诲别人不知疲倦，对于我来说，还有什么遗憾呢？”
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孔子在《论语?述而》中说：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”要求为人师者应当“诲人不倦”。这句名言至今仍在中国广泛流传说明了（ ）。A. 职业道德的广泛性B. 职业道德的历史继承性C. 职业道德的限定性D. 职业道德的社会性
“默而识之，学而不厌，诲人不倦”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A、此句是说：“人人都可以记住，学习没有别的方法就是要不知疲倦和不厌烦。”B、此句意思是：“默默地把知识牢记在心，勤奋地学习不知厌烦，教诲别人不知疲倦。”C、此句中的“识”：是与“记”字通用，（默默然）领会在心之意D、此句出于《论语》中
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——此句的恰当之意是（）A、孔子教授学生要精通礼、乐、射、御、书、数等六艺，以及各种职业、技能、爱好等B、“默默地记住知识，勤奋学习不知厌烦，循循善诱不知疲倦，有谁会让我做比这更多的事情呢？”C、“默默地去做好事，学习不知厌烦，教学不知疲倦，对于我们来说，还有什么比这更快乐的事情吗？”D、“默默地把知识牢记在心，勤奋地学习不知厌烦，教诲别人不知疲倦，对于我来说，还有什么遗憾呢？”
《叶圣陶先生二三事》一文中有这样一段：这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。这一对主要使用的修辞手段是（）A、对比B、比照C、比拟D、引用
单选题“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——此句的恰当之意是（）。A孔子教授学生要精通礼、乐、射、御、书、数等六艺，以及各种职业、技能、爱好等。B“默默地记住知识，勤奋学习不知厌烦，循循善诱不知疲倦，有谁会让我做比这更多的事情呢？”C“默默地去做好事，学习不知厌烦，教学不知疲倦，对于我们来说，还有什么比这更快乐的事情吗？”D“默默地把知识牢记在心，勤奋地学习不知厌烦，教诲别人不知疲倦，对于我来说，还有什么遗憾呢？”
多选题“默而识之，学而不厌，诲人不倦”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A此句是说：“人人都可以记住，学习没有别的方法就是要不知疲倦和不厌烦。”B此句意思是：“默默地把知识牢记在心，勤奋地学习不知厌烦，教诲别人不知疲倦。”C此句中的“识”：是与“记”字通用，（默默然）领会在心之意D此句出于《论语》中
多选题“有教无类。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A此句是说：“人人都可以接受教育，没有区别。”B此句意思是：教育是平等的，不论贵贱贤愚都给以教育C此句中的“教”：是指学校教学、教师从教、师傅教导之意D此句出于《论语》中
单选题下列孔子语录中，含有“烈火见真金”“路遥知马力”之意的是（）A人不知而不愠，不亦君子乎B三人行，必有我师焉C岁寒，然后知松柏之后凋也D学而不厌，诲人不倦，何有于我哉