单选题语言表达差、理解力低、学习困难、不辨方向等是（）.A智力障碍的表现B人格障碍的表现C重性精神病的表现D精神正常的表现
单选题
语言表达差、理解力低、学习困难、不辨方向等是（）.
A
智力障碍的表现
B
人格障碍的表现
C
重性精神病的表现
D
精神正常的表现
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智力落后儿童语言的特征是()。 A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅
学习障碍(learningdisability)儿童是指:() A、智力与学习成绩的不匹配B、各种原因导致学习困难7/24C、学习动机、学习环境等因素导致学习问题D、基本读、说、听、写等学习能力上正常，但是在高级思维过程上缺陷
患者十岁被发现有辨字方面的困难，认真学习后阅读理解还是差，每个字要多次反复地记，而且转眼就忘，阅读时经常丢字、串字，但生活能自理，其他方面均正常，那么该患者属于( )A.精神发育迟缓B.多动症C.孤独症D.学习障碍
智力落后儿童语言的特征是（）。A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
下列关于方向法水平角观测限差的说法，正确的有（）A、J2经纬仪方向法归零差不超过8″B、J2经纬仪方向法2C互差不超过13″C、J2经纬仪方向法方向值测回互差不超过9″D、J6经纬仪方向法归零差不超过18″E、J6经纬仪方向法2C互差不超过24
男性，79岁男性，退休教师，家人发现其精神差、说话少半天。查体：计算力差，写自己名字困难，读报纸困难，不辨左右，不辨手指，CT示左额叶及左顶、枕、颞交界区低密度灶。抗血小板、神经营养药治疗1周后明显好转该病人诊断首先考虑（）A、RINDB、脑出血C、分水岭梗死D、脑栓塞E、TGA
男性，79岁男性，退休教师，家人发现其精神差、说话少半天。查体：计算力差，写自己名字困难，读报纸困难，不辨左右，不辨手指，CT示左额叶及左顶、枕、颞交界区低密度灶。抗血小板、神经营养药治疗1周后明显好转该病人临床表现符合（）A、Weber综合征B、Millard-Gubler综合征C、Foville综合征D、Wallerberg综合征E、Gerstmann综合征
七十九岁男性，退休教师，家人发现其精神差、说话少半天。查体：计算力差，写自己名字困难，读报纸困难，不辨左右，不辨手指，CT示左额叶及左顶、枕、颞交界区低密度灶。抗血小板、神经营养药治疗1周后明显好转该病人诊断首先考虑（）A、RINDB、脑出血C、分水岭梗死D、脑栓塞E、TGA
多选题导致客观资料不真实，不准确的原因有（）A病人理解力差B病人语言表达能力有限C检查手法不熟练D检查仪器设备异常E临床经验不足