0―3婴儿心理发展包含( )等重要方面。A.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力B.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平D.生活能力、人生观、判断能力、思考能力
心理过程包括A.认知过程、情绪情感过程、意志过程B.感觉、知觉、记忆C.人格倾向性、人格特征、自我意识系统D.自我认识、自我体验、自我调控E.能力、气质、性格
心理过程包括A．动机、兴趣、世界观B．认知、人格、行为C．认知、情绪、意志D．气质、性格、能力E．自我认识、自我体验、自我调控
职业院校学生要树立良好的个性品质,保持心理健康,应该做到() A、培养悦纳自我的态度B、确立正确的自我意识C、培养良好的性格D、树立科学的人生观、价值观
依据霍兰德职业兴趣理论对自身职业兴趣、职业能力、职业性格以及职业价值观等进行自我认知分析，写一篇“个人职业生涯规划书”。
93 7心理过程包括A．动机、兴趣、世界观B．认知、人格、行为C．认知、情绪、意志D．气质、性格、能力E．自我认识、自我体验、自我调控
（ ）是一个人对自己的情感、能力、性格、价值观等方面的认识。A.生理自我B.社会自我C.自我意识D.心理自我
在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制B.自我评价C.自我体验D.自我认识
（）它是人的进步的世界观、人生观、价值观、理想以及较高的文化素养、知识水平和创造能力等在事业上的集中体现。A、有吸引力的目标B、自尊C、进取精神D、自我肯定
性格是个性中的动力系统和调节系统，包括需要、动机、兴趣、理想、信念以及价值观、人生观等。（）
情绪失控的原因主要是人生观的格调不高、价值观意识有偏差、自我调控能力过低、以及性格的弱点等。（）
教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）。A、教师的需要B、教师的成就动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力
性格的结构包括意志特征、情绪特征、理智特征和（）。A、个性倾向性B、能力特征C、态度特征D、自我意识
班组职工的个性心理因素是（）。A、气质、性格、情绪、能力、兴趣等B、社会知觉、角色、价值观等C、风俗、时尚等
人格结构包括能力.气质.性格.自我和（）。A、需要动机及价值观B、情绪C、外倾D、内倾
自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控D、自我封闭
当代中小学生发展的特点有（）A、生理发育成熟期提前B、思维活跃敏捷，但对学校学习兴趣不高C、多元价值观念、社会的价值取向多元化，影响学生的职业理想和人生观D、自我意识增强，具有一定的社会交往能力E、心理问题增多
通过观察幼儿在日常活动、游戏以及学习中的表现，遇到困难时的反应，与他人交往的特点等，可以对幼儿的（）等有一个较为完整的认识。A、性格B、能力C、自我意识D、兴趣
在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A、自我控制B、自我评价C、自我体验D、自我认识
人格结构包括的成分有（）。A、气质B、性格C、能力D、自我调控系统
影响人的安全行为的心理因素有（）。A、能力、气质、性格、情绪、意志等B、能力、社会知觉、气质、性格、价值观、等C、能力、意志、风俗、时尚等D、光亮、气温、气压、空气氧含量等
单选题人格结构包括能力.气质.性格.自我和（）。A需要动机及价值观B情绪C外倾D内倾
单选题自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）A自我矛盾B自我欣赏C自我调控D自我封闭
判断题情绪失控的原因主要是人生观的格调不高、价值观意识有偏差、自我调控能力过低、以及性格的弱点等。（）A对B错
单选题影响人的安全行为的心理因素有（）。A能力、气质、性格、情绪、意志等B能力、社会知觉、气质、性格、价值观、等C能力、意志、风俗、时尚等D光亮、气温、气压、空气氧含量等
单选题（）它是人的进步的世界观、人生观、价值观、理想以及较高的文化素养、知识水平和创造能力等在事业上的集中体现。A有吸引力的目标B自尊C进取精神D自我肯定
判断题性格是个性中的动力系统和调节系统，包括需要、动机、兴趣、理想、信念以及价值观、人生观等。（）A对B错
单选题自我调控系统是以（ ）为核心的人格调控系统。A自我认识 B自我意识C自我体验 D自我控制