人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是__________。
人的本质力量,包括了人自由自觉的创造才能、()等。 A、智慧B、品格C、意志D、情感
唯意志论哲学的基本观点是( )A. 认为意志是万物的本原和基础B. 声称关注个人的存在C. 主张“人就是自由”D. 认为意志是受理性约束的
非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属非理性因素。非理性因素对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用，主要表现在A．预见作用B．动力作用C．诱导作用D．激发作用
人本主义认为只有人的非理性因素，诸如人的情感、意志等，才是人的存在、人的本质，而理性和科学不过是意志的工具。A对B错
人的基本心理活动为：（）A、认知、情感和能力B、认知、情感和意志C、知识、情感和意志D、知识、情感和能力
非理性主义的认识论根源在于（）A、夸大了人的感觉经验的作用B、夸大了人的思想理论的作用C、夸大了人的情感意志的作用D、夸大了人的逻辑思维的作用
人本主义认为只有人的非理性因素，诸如人的情感、意志等，才是人的存在、人的本质，而理性和科学不过是意志的工具。
在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A、对认识活动起诱导和激发作用B、决定理性因素C、是认识活动的推动力量D、同理性因素相互作用E、不能直接形成认识成果
唯意志论哲学的基本观点是（）A、认为意志是万物的本原和基础B、声称关注个人的存在C、主张“人就是自由”D、认为意志是受理性约束的
情商主要与（）有关，它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。A、客观因素B、先天性因素C、理性因素D、非理性因素
情商主要与非理性因素有关，它通过影响人的（）加强或弱化认识事物的驱动力.A、兴趣B、意志C、毅力D、思考能力
在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A、起激发和调控的作用B、是认识运动的支撑力量和推动力量C、受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用D、决定理性因素
科学主义思潮的基本思想有（）A、认为意志是万物的本原，意志是非理性的B、以为“人就是自由”C、以追求“确实的”知识为目标，这种知识是主观感觉的总和D、认为世界是不可以认识的
哲学基本问题之所以成为基本问题，下面不是决定因素的是（）。A、哲学的研究对象B、人自身的存在及其特点C、人的认识和实际的本质D、人的主观意志
人的非理性因素包括（）。A、人的情感、意志B、动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素C、幻想、想象、直觉、灵感D、人的理性直观、理性思维等能力
单选题非理性主义的认识论根源在于（）A夸大了人的感觉经验的作用B夸大了人的思想理论的作用C夸大了人的情感意志的作用D夸大了人的逻辑思维的作用
多选题情商主要与非理性因素有关，它通过影响人的（）加强或弱化认识事物的驱动力.A兴趣B意志C毅力D思考能力
多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素是（ ）。A起激发和调控的作用B认识运动的支撑力量和推动力量C同理性因素相互作用、相互影响D受到理性因素的决定与制约E决定理性因素
多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A对认识活动起诱导和激发作用B决定理性因素C是认识活动的推动力量D同理性因素相互作用E不能直接形成认识成果
单选题科学主义思潮的基本思想有（）A认为意志是万物的本原，意志是非理性的B以为“人就是自由”C以追求“确实的”知识为目标，这种知识是主观感觉的总和D认为世界是不可以认识的
单选题情商主要与（）有关，它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。A客观因素B先天性因素C理性因素D非理性因素
多选题人的非理性因素包括（）。A人的情感、意志B动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素C幻想、想象、直觉、灵感D人的理性直观、理性思维等能力
多选题人本主义者认为（ ）。A人的本质是坏的、邪恶的B人有自由意志，有自我实现的需要C思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验是人各不相同的主要方面D只要有适当的环境，人们就会力争达到某些积极的社会目标
多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A起激发和调控的作用B是认识运动的支撑力量和推动力量C受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用D决定理性因素
单选题唯意志论哲学的基本观点是（）A认为意志是万物的本原和基础B声称关注个人的存在C主张“人就是自由”D认为意志是受理性约束的