单选题可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（）A设立随机对照组B培训项目工作人员C增加调查对象人数D校准调查工具E事先通知调查对象
单选题
可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（）
A
设立随机对照组
B
培训项目工作人员
C
增加调查对象人数
D
校准调查工具
E
事先通知调查对象
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解析：
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过程评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价 SXB 过程评价以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
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形成评价A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
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下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是（）A、评价是将客观实际与目标进行比较的过程B、评价可保证计划执行的质量C、评价通常在项目的总结阶段进行D、评价的方法之一是建立监测系统E、评价可改进专业人员的工作
单选题下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是（）A评价是将客观实际与目标进行比较的过程B评价可保证计划执行的质量C评价通常在项目的总结阶段进行D评价的方法之一是建立监测系统E评价可改进专业人员的工作
单选题测量者因素指的是（）A在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件B测量者的态度和行为使目标人群受到暗示C健康教育项目使用问卷的有效性和准确性D在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚E由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低
单选题可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是（）A设立随机对照组B培训项目工作人员C增加调查对象人数D校准调查工具E事先通知调查对象