多选题下列对于课程定义维度的正确描述是()A学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等B以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程C计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程D目标维度的课程反映的是一种综合的倾向

多选题
下列对于课程定义维度的正确描述是()
A

学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等

B

以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程

C

计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程

D

目标维度的课程反映的是一种综合的倾向


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

以学科维度定义课程,课程通常表现为教学大纲和()。 A、学习者的经验B、儿童的兴趣C、课程计划D、教科书

从目标维度来定义课程的人是()。 A、博比特B、塔巴C、奥利瓦D、坎贝尔

从计划的维度来定义课程的学者有()。 A、塔巴B、博比特C、布鲁纳D、坎贝尔

下列对于课程的描述,不正确的是()。A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是设计

下列对于课程定义的描述,不正确的是( )。A.课程是学科B.课程是经验C.课程是活动D.课程是设计

新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述,这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、()。

课程可以从()等进行定义。A、学科(领域)维度B、经验维度C、施、受体(主客体)维度D、目标维度

以学科维度定义课程,课程通常表现为()和()。

以学科维度定义课程,课程通常表现为()。A、学习者的经验B、教学大纲C、课程计划D、教科书

儿童中心课程是从()来界定的课程。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度

课程定义的维度,通常有()A、学科维度B、经验维度C、计划维度D、目标维度

下列对于课程定义维度的正确描述是()A、学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等B、以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程C、计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程D、目标维度的课程反映的是一种综合的倾向

基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。

基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度

儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程()。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度

认为课程是学科科学体系,并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材,让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是()。

下列对于凯迪拉克品牌传播中的品牌个性定义描述不正确的是()。A、信念B、胆识C、创新D、开拓

填空题新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述,这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、()。

填空题认为课程是学科科学体系,并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材,让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是()。

多选题以学科维度定义课程,课程通常表现为()。A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书

单选题儿童中心课程是从()来界定的课程。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度

单选题基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度

填空题基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。

单选题儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程()。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度

填空题以学科维度定义课程,课程通常表现为()和()。

多选题课程可以从()等进行定义。A学科(领域)维度B经验维度C施、受体(主客体)维度D目标维度

多选题课程定义的维度,通常有()A学科维度B经验维度C计划维度D目标维度