以学科维度定义课程,课程通常表现为教学大纲和()。 A、学习者的经验B、儿童的兴趣C、课程计划D、教科书
从目标维度来定义课程的人是()。 A、博比特B、塔巴C、奥利瓦D、坎贝尔
从计划的维度来定义课程的学者有()。 A、塔巴B、博比特C、布鲁纳D、坎贝尔
下列对于课程的描述，不正确的是()。A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是设计
下列对于课程定义的描述，不正确的是( )。A.课程是学科B.课程是经验C.课程是活动D.课程是设计
新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。
课程可以从（）等进行定义。A、学科（领域）维度B、经验维度C、施、受体（主客体）维度D、目标维度
以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。A、学习者的经验B、教学大纲C、课程计划D、教科书
儿童中心课程是从（）来界定的课程。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
课程定义的维度，通常有（）A、学科维度B、经验维度C、计划维度D、目标维度
基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
下列对于凯迪拉克品牌传播中的品牌个性定义描述不正确的是（）。A、信念B、胆识C、创新D、开拓
填空题新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。
多选题下列对于课程定义维度的正确描述是（）A学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等B以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程C计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程D目标维度的课程反映的是一种综合的倾向
填空题认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
多选题以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书
单选题儿童中心课程是从（）来界定的课程。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
单选题基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
填空题基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
单选题儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度
填空题以学科维度定义课程，课程通常表现为（）和（）。
多选题课程可以从（）等进行定义。A学科（领域）维度B经验维度C施、受体（主客体）维度D目标维度
多选题课程定义的维度，通常有（）A学科维度B经验维度C计划维度D目标维度