创造力在实践层面上主要表现为一种思维能力或思维品质。()
教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
创造力的基本资源和要素包括智慧、知识和（）。A、思维形态B、人格C、动机D、环境情境
在保证制度制定的科学性的四个层面中，要有周期性评审、梳理、清理和修订制度，适应不断变化的内外部环境，保证制度持续有效的是（）。A、规划层面B、过程层面C、反馈层面D、完善层面
人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A、学习过程B、创造性过程C、实践过程D、努力过程
创造力的层面不包括（）A、人格品质B、知识方法C、个性特质D、环境氛围
人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
公司层面控制主要分为内部环境、（）、信息与沟通及（）四个部分。
从心理层面看，人类的性活动涉及个体的（）A、动机B、态度C、情绪D、人格
平衡计分卡的四个层面是（）A、环境B、财务C、客户D、内部经营过程E、学习与成长
人们认识到创造力，主要通过（）与创造性环境四个层面。A、创造性过程B、创造性人格C、创造性产品D、知识E、环境
创造力涉及六项独特却彼此相关的资源的整合：（）和环境。A、智性能力B、知识C、思考风格D、人格E、动机
人们认识到，创造力主要涉及（）四个层面。A、过程B、人格C、产品D、环境
多选题人们认识到创造力，主要通过（）与创造性环境四个层面。A创造性过程B创造性人格C创造性产品D知识E环境
多选题平衡计分卡的四个层面是（）A环境B财务C客户D内部经营过程E学习与成长
多选题从心理层面看，人类的性活动涉及个体的（）A动机B态度C情绪D人格
单选题人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A学习过程B创造性过程C实践过程D努力过程
判断题人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A对B错
多选题创造力的基本资源和要素包括智慧、知识和（）。A思维形态B人格C动机D环境情境
单选题创造力的层面不包括（）A人格品质B知识方法C个性特质D环境氛围
判断题教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。A对B错
多选题创造力涉及六项独特却彼此相关的资源的整合：（）和环境。A智性能力；B知识；C思考风格；D人格；E动机.
多选题人们认识到，创造力主要涉及（）四个层面。A过程B人格C产品D环境
单选题在保证制度制定的科学性的四个层面中，要有周期性评审、梳理、清理和修订制度，适应不断变化的内外部环境，保证制度持续有效的是（）。A规划层面B过程层面C反馈层面D完善层面