“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于 ( )A．原型启发B．学习迁移C．定势D．变式
学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”，就是__________在理解中的表现。
“举一反三”、“触类旁通”都是对学习__________现象的描述。
下列说法中不能反映学习迁移现象的是【 】A．举一反三B．由表及里C．触类旁通D．由此及彼
教学难点就是一节课教学内容的重中之重，是中心，学生掌握了此项内容，才能举一反三、触类旁通。( )
“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。A．创造性B．学习动机C．学习迁移D．学会学习
“触类旁通”“举一反三”是指() A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、非特殊迁移
“举一反三”和“触类旁通”所说的是()．A．水平迁移B．垂直迁移C．负迁移D．逆向迁移
下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼
日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为____。
“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()．A．创造性B．学会学习C．学习迁移D．学习动机
下列选项中，不能反映学习迁移的是( )。A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼
下列说法中不能反映学习迀移现象的是（ ）A、 举一反三B、 由表及里C、 触类旁通D、 由此及彼
“由此及彼，举一反三，触类旁通”体现了（）。A、联想思维B、想象思维C、臆想思维
“举一反三”“触类旁通”属于（）。A、创造性学习B、学会学习C、学习动机D、学习迁移
“举一反三，触类旁通”属于（）。A、迁移B、定势C、想象D、感染
善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?（ ）A、思维的广阔性B、思维的深刻性C、思维的批判性D、思维的灵活性
“举一反三”“触类旁通”体现的是（）A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习
“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式
日常生活中的“举一反三，触类旁通”体现的是心理学中的（）
“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）A、学会学习B、学习迁移C、创造学习D、发现教学法
“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A、水平迁移B、垂直迁移C、负迁移D、逆向迁移
单选题善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?（ ）A思维的广阔性B思维的深刻性C思维的批判性D思维的灵活性
单选题“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。A创造性B学习动机C学习迁移D学会学习
单选题“举一反三”“触类旁通”体现的是（）A创造性B学习动机C学习迁移D学会学习
单选题“举一反三”的意思是从一件事情类推，从而知道其他许多事情。说明善于学习，能够由此及彼，触类旁通。这既是一种学习方式，也是一种学习能力，可以帮助我们有效地提高学习效率。A学无止境B学习是自己的事C学习不能三心二意D“举一反三”是一种学习能力