填空题()是培训师为了保证正常的课堂秩序,组织学员积极参与教学活动,完成培训任务所采取的行为方式。

填空题
()是培训师为了保证正常的课堂秩序,组织学员积极参与教学活动,完成培训任务所采取的行为方式。

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相关考题:

微课程教学过程包括()。 A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价

培训方式,是指为完成特定的培训任务,把培训系统中诸要素( )组织起来,进行活动。A.教材、教注B.教师、学员C.培训内容、培训方法D.培训条件、培训时间。

( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A.教学模式B.教学组织形式C.教学方法D.教学原则

教学组织形式,是指为完成特定的教育任务,把教学系统中()组织起来,以保证教学顺利、有效地进行的教学活动方式。

企业培训师的三种角色:教学活动的组织者;学员疑问的();实践和活动的指导者。

企业培训师在教学活动中扮演的角色有()。A、教学活动的组织者B、企业发展的领导者C、教学研讨的监督者D、学员疑问的解答者E、实习活动的指导者

互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此,该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A、沟通交流B、激励引导C、沟通和正确引导学员参与D、激励和沟通

()是培训师为了保证正常的课堂秩序,组织学员积极参与教学活动,完成培训任务所采取的行为方式。

互动式教学要求学员积极参与;在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此;该方法对培训师的素质要求较高;特别要求培训师具有与学员()的能力A、沟通交流B、激励引导C、沟通和正确引导学员参与D、激励和沟通

互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为,因此.该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A、沟通和交流相互感情B、交流体会和引导C、沟通和正确引导学员参与D、沟通和激励学员热情

培训方式,是指为完成特定的培训任务,把培训系统中诸要素()组织起来,进行活动A、教材、教注B、教师、学员C、培训内容、培训方法D、培训条件、培训时间

有效地组织教学要求培训师能()。A、应用教学技巧B、集中学员注意力C、处理偶发事件D、感化学员心灵

课堂教学中,()是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。

()组织教学是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺,不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。

课堂教学是由培训师、学员、培训内容和培训手段等要素组成的动态系统。

隐性组织教学又称(),是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺,不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。

理论教学备课时,培训师应根据()充分预料教学中可能遇到的问题。A、学员的具体情况B、培训师自身的经验C、培训目标D、教学内容

企业培训师的三种角色:教学活动的组织者;学员疑问的解答者;实践活动的指导者。

培训教学过程是一个由()构成的控制系统。A、培训师B、学员C、教学内容D、教学手段

培训师为了保证正常的课堂秩序,组织学员积极参与教学活动,完成培训任务所采取的行为方式称为()。

单选题互动式教学要求学员积极参与;在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此;该方法对培训师的素质要求较高;特别要求培训师具有与学员()的能力A沟通交流B激励引导C沟通和正确引导学员参与D激励和沟通

多选题有效地组织教学,要求培训师能()。A应用教学技巧;B集中学员注意力;C处理偶发事件;D感化学员心灵。

填空题()是培训师为了保证正常的课堂秩序,组织学员积极参与教学活动,完成培训任务所采取的行为方式。

单选题互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为,因此.该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A沟通和交流相互感情B交流体会和引导C沟通和正确引导学员参与D沟通和激励学员热情

单选题互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此,该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A沟通交流B激励引导C沟通和正确引导学员参与D激励和沟通

多选题企业培训师在教学活动中扮演的角色有()。A教学活动的组织者B企业发展的领导者C教学研讨的监督者D学员疑问的解答者E实习活动的指导者

填空题隐性组织教学又称(),是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺,不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。

多选题根据其具体的工作特点,企业培训师在教学活动中扮演如下角色()。A教学活动的组织者B学员疑问的解答者C实习活动的指导者D教学活动的评估者