单选题实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的（）A自我要求B自我追求C自我认证D自我体验
单选题
实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的（）
A
自我要求
B
自我追求
C
自我认证
D
自我体验
参考解析
解析：
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下列关于决定目标难度因素的说法中错误的是 () A目标的挑战性和创造性越高，难度越大B 目标环境变化越快，难度越大C 目标关联程度越小，涉及的人员、部门越少，难度越大D 目标的起点越高，难度越大
从实践角度来讲,德育目标的实现需要()。 A、创造良好条件给予相应的人、财、物保障B、把德育目标变为受教育者的自我要求C、通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项工作之中D、将德育目标层次化、系列化、具体化E、让家长和学生对德育目标产生认同感
制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是A、对象、实现什么变化、多大程度B、对象、实现什么变化、实现变化的期限C、对象、实现什么变化、何地D、对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限E、对象、多大程度、何地
实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的（）A、自我要求B、自我追求C、自我认证D、自我体验
单选题制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是（）A对象、实现什么变化、多大程度B对象、实现什么变化、实现变化的期限C对象、实现什么变化、何地D对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限E对象、多大程度、何地
单选题制定健康教育具体目标的3个W包括的内容包括（ ）。A对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限B对象、实现什么变化、多大程度C对象、实现什么变化、何地D对象、实现什么变化、实现变化的期限E对象、多大程度、何地
单选题德育目的具体化的首要任务是（）。A实现德育目标的序列化过程B实现由德育目的向德育目标的转化C实现目标分类的过程D实现德育目标的分解操作化过程