单选题对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（）。A学科课程B综合课程C活动课程D隐性课程

单选题
对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（）。
A

学科课程

B

综合课程

C

活动课程

D

隐性课程

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__________是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。
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学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
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对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（ ）。A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程
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__________学习理论认为，学生的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
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班主任的工作重点和经常性工作是( )A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习，完成学习任务C．指导学生课余生活D．组织学生参加各种社会活动
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1（ ）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
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班级中非正式群体对学生的发展产生的都是正面影响。
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大学生的（ ）是指影响大学生学习潜力的发挥，造成学习效果不理想，经常伴有焦虑感的种种心理因素。
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心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（　）会产生影响。A.心理状态B.工作行为C.学习行为D.认知行为
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增强学生学习的内部动机的方法有（　　）A.对学习行为经常予以奖励B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要D.借助各种有趣的教学方式呈现知识
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有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）A对B错
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经常情绪失控影响学习的儿童不是特殊需要学生。
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教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。
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企业素质的高低取决于构成企业的各种要素的素质及其有机结合。而衡量企业素质高低的主要标准是（）。A、构成企业的各种要素及其有机结合而产生的能力B、构成企业的各种要素及其有机结合而产生的动力C、构成企业的各种要素及其有机结合而产生的凝聚力D、构成企业的各种要素及其有机结合而产生的向心力
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下面哪个不是基更关于远程教育要素的论述？（）A、在整个学习过程期间，教师和学生处于相对分离状态B、教育组织通过规划、学习材料准备和对学生支持服务对学生学习产生影响C、提供双向通信，使学生可以主动对话并从对话中受益D、有组织的系统工程
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请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响，假如你所带的班上学生学习动机不明确，请设计一个方案来有效影响学生的学习动机。
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结合实例，论述课程改革对学生的学习方式产生的影响。
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有效教学的基本特征是（）A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B、有效教学的基本绩效特征C、有效教学活动中参与要素的一般特征D、有效教学有利于提高学生的非智力因素
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试分析对我国公共决策产生影响的各种正式、非正式因素？
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学习迁移产生的客观必要条件是（）。A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法
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对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程
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学习迁移产生的客观必要条件是（）。A、学生的智力水平B、学习的理解巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法
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问答题结合实例，论述课程改革对学生的学习方式产生的影响。
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问答题非正式组织的存在及其活动对组织目标的实现可能产生何种影响?如何有效地利用非正式组织?
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单选题企业素质的高低取决于构成企业的各种要素的素质及其有机结合。而衡量企业素质高低的主要标准是（）。A构成企业的各种要素及其有机结合而产生的能力B构成企业的各种要素及其有机结合而产生的动力C构成企业的各种要素及其有机结合而产生的凝聚力D构成企业的各种要素及其有机结合而产生的向心力
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判断题有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）A对B错
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问答题试分析对我国公共决策产生影响的各种正式、非正式因素？
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