问答题魏老师对班内犯错误的学生处理是：犯了小错误就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大一点的错误就去做一件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。请分析魏老师这样“惩罚”学生的德育原理。
问答题
魏老师对班内犯错误的学生处理是：犯了小错误就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大一点的错误就去做一件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。请分析魏老师这样“惩罚”学生的德育原理。
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
语文老师小王，评定学生成绩时根据个人喜恶，随意给学生核定成绩，引起学生不满。该教师的做法()。A.正确，教师有评定学生成绩的权利B.错误，侵犯了学生在学业上获得公正评价的权利C.正确，体现了教育教学管理权D.错误，侵犯了学生的人身权
魏老师对班内犯错误的学生处理是：犯了小错误就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大一点的错误就去做一件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。请分析魏老师这样“惩罚”学生的德育原理。
魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想？
“李某或者犯了贪污罪或者犯了受贿罪。已知李某犯了贪污罪，所以李某没有犯受贿罪”这个选言推理（）。A、违反了“肯定一部分选言支，则不能否定另一部分选言支”的规则。B、犯了“由肯定一部分选言支，进而否定另一部分选言支”的错误。C、符合“肯定一部分选言支，就必然否定另一部分选言支”的规则。D、犯了“由否定一部分选言支，进而肯定另一部分选言支”的错误。
既不同意说“有的犯罪分子是青少年”，又不同意说“有的犯罪分子不是青少年”，根据逻辑思维规律的要求，这样就（）。A、犯了“转多论题”的错误B、犯了“自相矛盾”的错误C、犯了“模棱两可”的错误D、没有逻辑错误
单选题某老师未经学生允许私自将学生的作品编入自己编著的优秀作文集。下列对该老师的做法叙述正确的是（ ）A该老师的做法侵犯了学生的财产权B该老师的做法侵犯了学生的著作权C该老师的做法侵犯了学生的名誉权D该老师的做法侵犯了学生的人身权
问答题魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想？
单选题既不同意说“有的犯罪分子是青少年”，又不同意说“有的犯罪分子不是青少年”，根据逻辑思维规律的要求，这样就（）。A犯了“转多论题”的错误B犯了“自相矛盾”的错误C犯了“模棱两可”的错误D没有逻辑错误
单选题刘老师丢失了一部手机，怀疑是学生偷拿了，于是对学生的书包以及衣兜进行 检查。刘老师的做法（ ）。A正确，不能放任学生偷拿东西的行为B错误，刘老师侵犯了学生的财产权C正确，寻找丢失的手机情有可原D错误，刘老师侵犯了学生的人身自由权
多选题“李某或者犯了贪污罪或者犯了受贿罪。已知李某犯了贪污罪，所以李某没有犯受贿罪”这个选言推理（）。A违反了“肯定一部分选言支，则不能否定另一部分选言支”的规则。B犯了“由肯定一部分选言支，进而否定另一部分选言支”的错误。C符合“肯定一部分选言支，就必然否定另一部分选言支”的规则。D犯了“由否定一部分选言支，进而肯定另一部分选言支”的错误。
单选题有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就改正了这样做是利用了强化的（）功能。A激励功能B维持功能C促进功能D巩固功能