单选题水文勘测工教材编写的()要注意反映社会经济、科技发展状况和趋势,适于技能型人才实用性和实践性的特点,应是满足工作需要的生产中常用的工作内容。A选人B选型C选材D选举

单选题
水文勘测工教材编写的()要注意反映社会经济、科技发展状况和趋势,适于技能型人才实用性和实践性的特点,应是满足工作需要的生产中常用的工作内容。
A

选人

B

选型

C

选材

D

选举


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大,也是( )的结果。

水文勘测工培训教材大纲宜按中华人民共和国人力资源和社会保障部制定的《国家职业技能标准——水文勘测工》的名目编制。

水文勘测工培训教材不需要基础知识部分。

水文勘测工教材编写的()要注意反映社会经济、科技发展状况和趋势,适于技能型人才实用性和实践性的特点,应是满足工作需要的生产中常用的工作内容。A、选人B、选型C、选材D、选举

水文勘测工培训教材大纲宜按中华人民共和国人力资源和社会保障部制定的《国家职业技能标准——()》的名目编制。A、堤防维修工B、闸门运行工C、水文勘测工D、水土保持工

简答水文勘测工教材编写要求。

水文勘测工教材编写内容要考虑符合学员的知识基础、心理特征、认识规律和()能力。A、接受B、接到C、接着D、接吻

水文勘测工教材应是技术学科教材,不宜按()课程教材组织内容。A、学术B、学者C、学校D、学科

水文勘测高级技师应能编写测区业务检查办法和业务技术总结报告,编写测区水文勘测工业务学习培训方案,实施水文勘测工职业技术()A、检验B、检查C、鉴定D、鉴别

教材要适合使用对象的特点体现了对外汉语教材编写和选用的()原则。A、科学性B、实用性C、针对性

水文勘测工教材编写主要是按照大纲收集组织材料,梳理逻辑关系,用()的文字描述现象,叙述原理,说明方法,注意增强图形图像等可视化形式。A、流动B、流畅C、流态D、流速

按《水文勘测工国家职业技能标准》编写水文勘测工培训教材有何基本特点?

水文勘测技师应能编写测站水文勘测工业务学习培训方案。

取得水文勘测职业高级职业资格证书的高级技工学校水文勘测职业(专业)毕业生和()以上水文勘测专业或相关专业的毕业生,连续从事水文勘测职业工作2年以上可申报水文勘测技师技能鉴定。 A、中专B、中学C、大专D、大学

水文勘测工教材可采用行为导向法编写,先将本专业需要解决的各种问题经过筛选、归纳,分解成若干项主要工作任务,每一项任务为一个单元,在每一单元中编写解决该问题所需的文化基础、专业基础和专业知识。

企业组织结构设计应满足的标准有:产和工同愿景、具备催人奋进的精神张力和()。A、反映企业以往发展的特点B、反映企业的发展趁势C、充分考虑员工的特点D、充分考虑企业的竞争状况

判断题水文勘测工培训教材大纲宜按中华人民共和国人力资源和社会保障部制定的《国家职业技能标准——水文勘测工》的名目编制。A对B错

单选题水文勘测工培训教材大纲宜按中华人民共和国人力资源和社会保障部制定的《国家职业技能标准——()》的名目编制。A堤防维修工B闸门运行工C水文勘测工D水土保持工

单选题取得水文勘测职业高级职业资格证书的高级技工学校水文勘测职业(专业)毕业生和()以上水文勘测专业或相关专业的毕业生,连续从事水文勘测职业工作2年以上可申报水文勘测技师技能鉴定。A中专B中学C大专D大学

问答题简答水文勘测工教材编写要求。

单选题水文勘测工教材应是技术学科教材,不宜按()课程教材组织内容。A学术B学者C学校D学科

单选题水文勘测工教材编写内容要考虑符合学员的知识基础、心理特征、认识规律和()能力。A接受B接到C接着D接吻

单选题水文勘测高级技师应能编写测区业务检查办法和业务技术总结报告,编写测区水文勘测工业务学习培训方案,实施水文勘测工职业技术()A检验B检查C鉴定D鉴别

判断题水文勘测工培训教材不需要基础知识部分。A对B错

判断题水文勘测工教材可采用行为导向法编写,先将本专业需要解决的各种问题经过筛选、归纳,分解成若干项主要工作任务,每一项任务为一个单元,在每一单元中编写解决该问题所需的文化基础、专业基础和专业知识。A对B错

单选题水文勘测工教材编写主要是按照大纲收集组织材料,梳理逻辑关系,用()的文字描述现象,叙述原理,说明方法,注意增强图形图像等可视化形式。A流动B流畅C流态D流速

问答题按《水文勘测工国家职业技能标准》编写水文勘测工培训教材有何基本特点?