在组织教材编写中,项目负责人实施管控的重点应该放在( )上。 A、审核教材编写大纲B、追踪管理教材编写质量C、审核教材编写样章D、追踪管理教材编写进度E、追踪管理教材编写大纲
水文勘测工培训教材按技能要求或相关（）分小节，小节再下展开文字描写。A、内容B、知识C、任务D、概念
按照要求清洗水质贮样容器超出了水文勘测初级工培训范围。
水文勘测工培训教材大纲宜按中华人民共和国人力资源和社会保障部制定的《国家职业技能标准——水文勘测工》的名目编制。
水文勘测工培训教材工作要求部分可按等级分篇，职业功能分章，工作（）分节。A、内容B、项目C、概述D、概念
水文勘测工培训教材大纲宜按中华人民共和国人力资源和社会保障部制定的《国家职业技能标准——（）》的名目编制。A、堤防维修工B、闸门运行工C、水文勘测工D、水土保持工
水文勘测工教材编写内容要考虑符合学员的知识基础、心理特征、认识规律和（）能力。A、接受B、接到C、接着D、接吻
水文勘测工教材应是技术学科教材，不宜按（）课程教材组织内容。A、学术B、学者C、学校D、学科
水文勘测高级技师应能编写测区业务检查办法和业务技术总结报告，编写测区水文勘测工业务学习培训方案，实施水文勘测工职业技术（）A、检验B、检查C、鉴定D、鉴别
按《水文勘测工国家职业技能标准》编写水文勘测工培训教材有何基本特点？
水文勘测技师应能编写测站水文勘测工业务学习培训方案。
水文勘测工培训教材基础知识部分主要是建立水文测验学的基础（），明白一般原理，了解主流方法。A、摘要B、概要C、概述D、概念
水文勘测工教材可采用行为导向法编写，先将本专业需要解决的各种问题经过筛选、归纳，分解成若干项主要工作任务，每一项任务为一个单元，在每一单元中编写解决该问题所需的文化基础、专业基础和专业知识。
判断题水文勘测工培训教材大纲宜按中华人民共和国人力资源和社会保障部制定的《国家职业技能标准——水文勘测工》的名目编制。A对B错
单选题水文勘测工培训教材大纲宜按中华人民共和国人力资源和社会保障部制定的《国家职业技能标准——（）》的名目编制。A堤防维修工B闸门运行工C水文勘测工D水土保持工
单选题水文勘测工教材应是技术学科教材，不宜按（）课程教材组织内容。A学术B学者C学校D学科
单选题水文勘测工培训教材基础知识部分主要是建立水文测验学的基础（），明白一般原理，了解主流方法。A摘要B概要C概述D概念
单选题水文勘测工教材编写内容要考虑符合学员的知识基础、心理特征、认识规律和（）能力。A接受B接到C接着D接吻
单选题水文勘测高级技师应能编写测区业务检查办法和业务技术总结报告，编写测区水文勘测工业务学习培训方案，实施水文勘测工职业技术（）A检验B检查C鉴定D鉴别
判断题水文勘测工培训教材不需要基础知识部分。A对B错
单选题水文勘测工教材编写主要是按照大纲收集组织材料，梳理逻辑关系，用（）的文字描述现象，叙述原理，说明方法，注意增强图形图像等可视化形式。A流动B流畅C流态D流速
判断题水文勘测技师应能编写测站水文勘测工业务学习培训方案。A对B错
问答题按《水文勘测工国家职业技能标准》编写水文勘测工培训教材有何基本特点？
单选题水文勘测工培训教材按技能要求或相关（）分小节，小节再下展开文字描写。A内容B知识C任务D概念