多选题心理健康教育学科课程的性质是()A知识性B基础性C主体性D问题逻辑性

多选题
心理健康教育学科课程的性质是()
A

知识性

B

基础性

C

主体性

D

问题逻辑性


参考解析

解析: 心理健康教育学科课程具有知识性、基础性和问题逻辑性等性质;

相关考题:

学校心理健康教育的途径有( )。 A、心理健康教育课程B、咨询与辅导C、学科教学D、家校共育

广义的心理健康教育课程包括( )A.心理健康教育学科课程B.心理健康教育活动课程C.融合型心理健康教育课程D.心理健康教育环境课程

心理健康教育学科课程的性质是( )A.知识性B.基础性C.主体性D.问题逻辑性

义务教育地理课程是一门(  )。A.自然学科性质的课程.其内容以系统地理为主B.社会学科性质的课程。其内容以区域地理为主C.兼有自然学科和社会学科性质的课程,其内容是以区域地理为主D.兼有自然学科与社会学科性质的课程,其内容是以系统地理为主

广义的心理健康教育课程包括()A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育环境课程

目前学校心理健康教育的专门途径主要为()A、开设专门的心理健康教育课程B、开展团体或个别心理辅导C、心理治疗D、学科教学中渗透心理健康教育

学校心理健康教育的显性课程形式为:()。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、渗透式心理健康教育课程

心理健康教育的隐性课程形式是指:()。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、心理健康教育活动课程

在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是()A、心理健康教育学科课程B、心理健康教育环境课程C、融合型心理健康教育课程D、心理健康教育活动课程

心理健康教育学科课程的性质是()A、知识性B、基础性C、主体性D、问题逻辑性

融合型心理健康教育课程的实质是()A、与其它学科课程和活动课程整合B、在潜移默化中塑造学生的心理品质C、依附于各科教学与活动D、在学科、活动和环境中渗透心理健康教育

简述心理健康教育学科课程的性质。

心理健康教育学科课程的性质不包括()A、知识性B、基础性C、理论逻辑性D、操作性

独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型()A、心理健康教育学科课程B、心理健康教育活动课程C、心理健康教育环境课程D、心理健康教育显性课程

下列属于学校心理健康教育的中心途径的是()A、全面渗透B、学科渗透C、校园文化渗透D、心理健康教育课程

学科学校心理健康教育课程的开设,应以()为主线。A、心理健康教育知识B、心理环境C、心理训练

()是学校心理健康教育课程的核心部分。A、认知性心理健康教育课程B、活动性心理健康教育课程C、渗透性心理健康教育课程D、环境性(隐性)心理健康教育课程

心理健康教育课程是()。A、学科本位的综合课程B、经验本位的综合课程C、问题本位的综合课程D、问题──经验──学科三位一体的综合课程

经验本位的综合课程即()A、显性课程B、心理健康教育活动课C、隐性课程D、心理健康教育学科课程

多选题广义的心理健康教育课程包括()A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育环境课程

问答题简述心理健康教育学科课程的性质。

单选题心理健康教育学科课程的性质不包括()A知识性B基础性C理论逻辑性D操作性

多选题心理健康教育的隐性课程形式是指:()。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D心理健康教育活动课程

多选题心理健康教育学科课程的性质是()A知识性B基础性C主体性D问题逻辑性

多选题独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型()A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C心理健康教育环境课程D心理健康教育显性课程

单选题学校心理健康教育的显性课程形式为:()。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D渗透式心理健康教育课程

单选题在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是()A心理健康教育学科课程B心理健康教育环境课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育活动课程

单选题融合型心理健康教育课程的实质是()A与其它学科课程和活动课程整合B在潜移默化中塑造学生的心理品质C依附于各科教学与活动D在学科、活动和环境中渗透心理健康教育