多选题《吕氏春秋》的思想主要体现在以下哪几个方面?()A一诸说、弃封建B隆君主、明时变C天人感应、受命改制D蹈清静、尚实用

多选题
《吕氏春秋》的思想主要体现在以下哪几个方面?()
A

一诸说、弃封建

B

隆君主、明时变

C

天人感应、受命改制

D

蹈清静、尚实用


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《吕氏春秋》的思想主要体现在以下几个方面:()。 A、一诸说、弃封建B、隆君主、明时变C、天人感应、受命改制D、蹈清静、尚实用

墨家的政治思想主要体现在兼爱、()、尚贤、尚同方面。

董仲舒提出“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也。”该观点()A.确立了儒学的独尊地位B.主要体现天人感应的理念C.为君主受命于天提供了理论保障D.直接结束了各派思想平等的局面

汉代的董仲舒将天道和人事相比附,提出了( )说,成为古代封建统治的理论基础之一。A、天人相通B、天人合一C、天人感应D、天人同流

下列思想家与其主要思想搭配不正确的一项是()。A.老子——顺其自然、无为而治B.孔子——“仁”“仁者爱人”、仁政治国C.庄子——天人合一、清静无为D.墨子——兼爱、非攻、尚贤

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《吕氏春秋》的思想主要体现在以下哪几个方面?()A、一诸说、弃封建B、隆君主、明时变C、天人感应、受命改制D、蹈清静、尚实用

汉代的(),以儒家思想为核心,杂糅阴阳五行,道、法诸家学说,将天事与人事相比附,建立起一个“天人感应”为中心的唯心主义思想体系,成为封建统治秩序的理论支柱。东汉()著《论衡》85篇予以批驳。

汉朝的董仲舒创造了“天人合一”、“天人感应”学说,鼓吹“天子受命于天,天下受命于天子”,使()政治观正式成为中国封建统治的合法性依据。A、管理B、神权C、道德D、权力

学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面?

()的思想核心是“天人感应”说,建立起了一套神学化的道德观。A、董仲舒B、管仲C、商鞅D、墨翟

东汉王充在《论衡》中当时各种错误思想进行了一针见血的深刻批判,但不包括()A、君主专制思想B、“天人感应”C、有鬼论D、厚葬之风

《吕氏春秋》思想主要体现在哪些方面?

董仲舒对儒家思想的发挥不包括以下内容()A、“君权神授”B、“节用而爱人”C、“天人感应”D、“天人合一”

董仲舒说:“国家将有失道之败,而天乃发出灾害以谴告之。不知自省,又出怪异以警惧之。尚不知变,而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。”这表明董仲舒() ①宣扬“天人感应”学说 ②继承了荀子的“天行有常”思想 ③要求君主施行仁政 ④认为君主的地位不是神圣不可侵犯A、①②B、①③C、②④D、③④

“仁政”是儒家思想的重要内容,董仲舒提倡的“天人感应”继承了这一思想的表现是()A、“诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,四使并进”B、“天子受命于天,天下受命于天子”C、“臣事居,子事父,妻事夫„„此天下之常道也”D、“与天同者,大治;与天异者,大乱”

“天子受命于天,诸侯受命于天子,子受命于父,臣受命于君,妻受命于夫,诸所受命者,其尊皆天也,虽谓受命于天亦可。”这段材料所体现的思想是()A、仁者爱人,缓和社会矛盾B、分封诸侯,维护等级秩序C、君权神授,维护君主专制D、物皆有理,遵守三纲五常

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单选题汉朝的董仲舒创造了“天人合一”、“天人感应”学说,鼓吹“天子受命于天,天下受命于天子”,使()政治观正式成为中国封建统治的合法性依据。A管理B神权C道德D权力

多选题中国古代的建筑思想主要表现为(  )。A礼制思想B等级思想C封建思想D家族思想E天人合一思想

单选题董仲舒提出“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也。”该观点()A确立了儒学的独尊地位B主要体现“天人感应”的理念C为君主受命于天提供了理论保障D直接结束了各派思想平等的局面

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单选题汉代的董仲舒将天道和人事相比附,提出了“(  )”说,成为古代封建统治的理论基础之一。A天人相通B天人同流C天人感应D天人合一

多选题董仲舒天人感应说的要点有()。A神学的灾异谴告说B“天人同类”、“天人相副”说C人性论D“三纲五常”

问答题《吕氏春秋》思想主要体现在哪些方面?