单选题幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。A数学经验B认知才能C动作技能D感情立场

单选题
幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。
A

数学经验

B

认知才能

C

动作技能

D

感情立场

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

数学教育活动往往没有从动作技能角度提出相应的目标。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()。 A、幼儿园培养目标B、各年龄阶段教育目标C、数学教育活动目标D、学前儿童数学教育总目标
查看答案
从体育、智育、美育等方面提出数学教育目标,这种分类的划分角度是()。 A、教育基本内容B、儿童身心发展C、数学教育内容D、社会发展要求
查看答案
幼儿数学活动目标设计
查看答案
从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。A、本幼儿园目标B、班级目标C、教育活动目标D、幼儿个体发展目标E、社会目标
查看答案
育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）A、教育的基本内容B、儿童的身心发展C、数学教育内容D、数学教育目标
查看答案
幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。A、数学经验B、认知能力C、动作技能D、情感态度
查看答案
下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有（）A、目标表述具体B、操作性较强C、对幼儿认知能力的发展提出目标D、对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标
查看答案
幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。A、数学经验B、认知才能C、动作技能D、感情立场
查看答案
幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及（）等。
查看答案
幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是（）。A、游戏中的数学教育活动B、数学学习方法的培养C、渗透的数学教育活动D、专门的数学教育活动
查看答案
幼儿数学教育的总目标
查看答案
常用的教育目标的表述有（）。A、教师角度B、幼儿角度C、教材角度D、活动内容角度
查看答案
幼儿园数学教育活动的目标和内容是什么？
查看答案
多选题从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。A本幼儿园目标B班级目标C教育活动目标D幼儿个体发展目标E社会目标
查看答案
多选题学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想（　　）。A培养幼儿对数的情感、态度的目标B培养幼儿学习数学知识方面的目标C培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力D培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求E培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
查看答案
单选题从哪个角度来划分，即从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面的发展提出教育目标（　　）。A教育的基本内容B儿童的身心发展C数学教育内容的几个方面D数学教育目标
查看答案
多选题下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有（）A目标表述具体B操作性较强C对幼儿认知能力的发展提出目标D对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标
查看答案
单选题“按照儿童智慧运算结构形成的特点和规律组织数学教育的内容”是肖湘宁在（　　）中提出的。A《学前儿童数学教育》B《入学前数学教育》C《幼儿数学活动教学法》D《儿童怎样学习数学》
查看答案
填空题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及（）等。
查看答案
多选题学前儿童数学教育活动（包括教学活动）目标具有的特点（　　）。A目标表述具体B操作性较强C所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的D大多是从幼儿获取哪些数学经验这一角度提出的E对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展往往没有提出相应的要求
查看答案
问答题幼儿园数学教育活动的目标和内容是什么？
查看答案
单选题育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）A教育的基本内容B儿童的身心发展C数学教育内容D数学教育目标
查看答案
单选题数学教育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（　　）。A教育的基本内容B儿童的身心发展C数学教育内容的几个方D数学教育目标
查看答案
多选题常用的教育目标的表述有（）。A教师角度B幼儿角度C教材角度D活动内容角度
查看答案
单选题幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。A数学经验B认知能力C动作技能D情感态度
查看答案
单选题学前儿童数学教育总目标（1）体现了以下哪种思想（　　）。A有关幼儿学习数学知识方面的目标B有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标C有关培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求D有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
查看答案
热门标签