单选题认知分析治疗的基本过程包括:①明确靶目标;②评估有关境遇、个人情感表现和可能出现的后果;③行为活动;④检查靶目标与自己观念的一致性;⑤考虑可能的各种含义及作用,并选择最佳可能;⑥确立或修正认知的过程和目标;⑦评估活动的效果。其正确顺序是(  )。A①③⑤②⑦④⑥B⑥④⑦③②⑤①C①②③⑥④⑦⑤D①⑤④⑦③②⑥E①④②⑤③⑦⑥

单选题
认知分析治疗的基本过程包括:①明确靶目标;②评估有关境遇、个人情感表现和可能出现的后果;③行为活动;④检查靶目标与自己观念的一致性;⑤考虑可能的各种含义及作用,并选择最佳可能;⑥确立或修正认知的过程和目标;⑦评估活动的效果。其正确顺序是(  )。
A

①③⑤②⑦④⑥

B

⑥④⑦③②⑤①

C

①②③⑥④⑦⑤

D

①⑤④⑦③②⑥

E

①④②⑤③⑦⑥


参考解析

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相关考题:

当下我国进行的基础教育课程改革,从关注学生整体发展的角度出发,构建了课程的三维目标不包括()。 A、动作技能与认知目标B、知识与技能目标C、情感态度与价值观目标D、过程与方法目标

明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法.A.教学目标B.认知目标C.教育目标D.行为目标

认知分析治疗的基本过程包括:①明确靶目标;②评估有关境遇、个人情感表现和可能出现的后果;③行为活动;④检查靶目标与自己观念的一致性;⑤考虑可能的各种含义及作用,并选择最佳可能;⑥确立或修正认知的过程和目标;⑦评估活动的效果。其正确顺序是( )A、⑥④⑦③②⑤①B、①⑤④⑦③②⑥C、①②③⑥④⑦⑤D、①③⑤②⑦④⑥E、①④②⑤③⑦⑥

学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。 A、情感和态度B、情感和情绪C、知识D、能力

超声检查结果包括( ) A、靶目标的位置B、靶目标的大小、形态C、靶目标的边缘回声、内部回声和后方回声D、周围及相关组织、脏器的关系E、靶目标的活动度

阳性强化法的操作步骤包括( )。多选A. 明确治疗的靶目标B. 监控靶行为C. 设计新的行为结果D. 实施强化

阳性强化法的操作步骤是()。A.明确治疗的靶目标B.监控靶行为C.设计新的行为结果D.实施强化

托幼机构美术教育活动的目标取向包括()。A、认知目标B、行为目标C、过程目标D、表现目标

下列哪种说法是错误的?()A、综合实践活动课程包括认知层面的目标B、综合实践活动课程包括过程与方法层面的目标C、综合实践活动课程包括情感、态度、价值观方面的目标D、以上说法都不对

对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于()A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度价值观目标D、活动目标

课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等,属于()A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为

阳性强化法的实际操作中,错误的做法是()。A、靶目标设置得越大越好B、设定的目标行为应可测量与分析C、观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用D、设计新的结果,以取代以往的不良行为产生的直接后果

靶区圈定过程大致包括下列步聚:构建目标矿床的()、()和()。

"能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属()。A、情感领域的反应层次B、情感领域的个性化层次C、情感领域的接受层次D、情感领域的爱好层次E、认知领域的分析层次

美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“()”三个维度设定。A、情感内容目标B、情感态度与价值观C、情感活动目标D、情感兴趣与价值观

对幼儿活动目标的评价不包括()A、评价活动目标与教育的总目标、年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系;B、评价活动目标是否包括了认知、情感与态度、操作技能三方面的要求;C、评价活动目标是否与儿童的实际情况相适应;D、评价活动目标是否包括了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

能发动个体从事与现实目标有关的行为,也能抑制与目标不符合行为的心理过程是()。A、认知过程B、情绪过程C、意志过程D、情感过程

治疗师需要通过临床会谈评估患者的精神状况,包括()A、意识状态B、认知过程C、情感表现D、意志与行为活动E、危机评估

阳性强化法的实际操作中,错误的做法是()A、靶目标设置的越大越好B、漠视或淡化异常行为C、设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果D、观察靶行为的直接后果对不良行为的强化作用E、设定的目标应可测量

多选题多选:阳性强化法的工作程序,包括(  )。A明确靶目标B监控靶行为C设计新结果D及时给强化

单选题美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“()”三个维度设定。A情感内容目标B情感态度与价值观C情感活动目标D情感兴趣与价值观

多选题托幼机构美术教育活动的目标取向包括()。A认知目标B行为目标C过程目标D表现目标

单选题阳性强化法的实际操作中,错误的做法是()。A靶目标设置得越大越好B设定的目标行为应可测量与分析C观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用D设计新的结果,以取代以往的不良行为产生的直接后果

单选题对幼儿活动目标的评价不包括()A评价活动目标与教育的总目标、年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系;B评价活动目标是否包括了认知、情感与态度、操作技能三方面的要求;C评价活动目标是否与儿童的实际情况相适应;D评价活动目标是否包括了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

单选题课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等,属于()A情感领域的目标B低级情感指标C认知指标D较高级的认知行为

多选题治疗师需要通过临床会谈评估患者的精神状况,包括()A意识状态B认知过程C情感表现D意志与行为活动E危机评估

多选题超声检查结果包括()。A靶目标的位置B靶目标的大小、形态C靶目标的边缘回声、内部回声和后方回声D周围及相关组织、脏器的关系E靶目标的活动度