精细加工是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来,运用已有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。() 此题为判断题(对，错)。
当遇见的刺激不能与原有图式相配合时,儿童就会改变原有图式或者创造一个新的图式叫同化。() 此题为判断题(对，错)。
贝克认为：人们从童年期开始通过生活经验建立起来的认知结构图式具有（ ）等特征。A．稳定的B．形成了人们对自己和世界的假设C．用于对信息过滤、区分、评估和编码D．指导对新信息的知觉、对旧信息的回忆及借助图式进行判断与推理
44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。（A）图式(B)同化(C)顺应(D)平衡
人脑中知识经验的网络即“图式”,对个体社会知觉的作用包括影响()多选A.记忆B.注意对象的选择C.自我知觉D.他人的社会知觉
顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。A对B错
图式最初是先天遗传的，在个体与环境的相互作用中，图式不断得到丰富。A对B错
在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统。（）
（）是按信息与现有图式一致的方式提取和解释新信息的过程. A、反射B、同化C、表象D、调节
家庭沟通图式理论，认为：家庭成员有一个关于家庭关系和成员之间沟通的（）模式，即家庭沟通图式，其相对稳定，对个体的信息加工起主导作用。
当儿童能用现有图式去同化新信息时，他是处于一种（）的认知状态。A、同化B、顺应C、平衡D、组织
对陈述性知识的理解起主要作用的因素是（）。A、主题B、先前的知识C、图式D、活动E、先前的观点
在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）、信念和（）。
关于“图式”下面说法正确的是：（）。 A、人的各种知识经验在长时记忆中构成的一个比较稳定的网络，称为图式 B、图式表示的不是许许多多的具体事物，而是各种知识要素的相互联系和相互作用。C、所有人的图式都是一致的。 D、图式使长时记忆中的信息得到激活后，往往不是直接地简单向外提取，而是经过推理进行建构，提取出来的是按照图式改造过的信息
社会知觉时，图式对新觉察到的信息起（）作用。A、选择B、引导C、组合D、解释
主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
单选题（）是按信息与现有图式一致的方式提取和解释新信息的过程.A反射B同化C表象D调节
判断题在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统.A对B错
填空题在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）、信念和（）。
多选题社会知觉时，图式对新觉察到的信息起（）作用。A选择B引导C组合D解释
单选题对陈述性知识的理解起主要作用的因素是（）。A主题B先前的知识C图式D活动E先前的观点
填空题____是指应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化的学习策略。它把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。
单选题主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A整合B同化C顺应D平衡
单选题当儿童能用现有图式去同化新信息时，他是处于一种（）的认知状态。A同化B顺应C平衡D组织
判断题顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。A对B错
单选题个体进行社会认知时，图式对新输入的信息起解释作用，这在心理学上称之为（ ）。A从上到下的信息加工B从下到上的信息加工C以材料为基础的信息加工D网络化的信息加工
填空题家庭沟通图式理论，认为：家庭成员有一个关于家庭关系和成员之间沟通的（）模式，即家庭沟通图式，其相对稳定，对个体的信息加工起主导作用。