社会知觉时,图式对新觉察到的信息起()作用。A、选择B、引导C、组合D、解释

社会知觉时,图式对新觉察到的信息起()作用。

  • A、选择
  • B、引导
  • C、组合
  • D、解释

相关考题:

精细加工是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来,运用已有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。() 此题为判断题(对,错)。

贝克认为:人们从童年期开始通过生活经验建立起来的认知结构图式具有( )等特征。A.稳定的B.形成了人们对自己和世界的假设C.用于对信息过滤、区分、评估和编码D.指导对新信息的知觉、对旧信息的回忆及借助图式进行判断与推理

图式的特点是( )。A.形成之后不是太稳固B.可指引新信息的加工C.不能决定信息的选择D.主观上赋予某种意义

社会知觉时,图式对新觉察到的信息起( )作用。(A)选择 (B)引导(C)组合 (D)解释

图式的作用包括( )。(A)影响个体对他人的知觉和自我知觉(B)影响对注意对象的选择(C)影响记忆(D)影响能力

主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式, 以适应环境需要叫( )。 (A)整合 (B)同化(C)顺应 (D)平衡

人脑中知识经验的网络即“图式”,对个体社会知觉的作用包括影响()多选A.记忆B.注意对象的选择C.自我知觉D.他人的社会知觉

( )是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

顺应是个质变的过程,个体为了适应新的信息,改变或调整自己原有的图式。A对B错

关于认知图式,以下哪些是正确的。()A图式排斥与它不符的经验B图式使人倾向于选择与其一致的信息,忽略无关、不一致的信息C人们常依据图式理解现实,作出判断和预测事件的后果D图式在生活中得到修改和补充

()是按信息与现有图式一致的方式提取和解释新信息的过程. A、反射B、同化C、表象D、调节

()正是通过世界观、价值观、道德观的形成,以认知图式为中介,对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。A、德育B、教育C、培育D、以上都正确

家庭沟通图式理论,认为:家庭成员有一个关于家庭关系和成员之间沟通的()模式,即家庭沟通图式,其相对稳定,对个体的信息加工起主导作用。

当儿童能用现有图式去同化新信息时,他是处于一种()的认知状态。A、同化B、顺应C、平衡D、组织

对陈述性知识的理解起主要作用的因素是()。A、主题B、先前的知识C、图式D、活动E、先前的观点

个体调整已有的认知图式以适应新信息,这个过程称为()。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒

关于“图式”下面说法正确的是:()。 A、人的各种知识经验在长时记忆中构成的一个比较稳定的网络,称为图式 B、图式表示的不是许许多多的具体事物,而是各种知识要素的相互联系和相互作用。C、所有人的图式都是一致的。 D、图式使长时记忆中的信息得到激活后,往往不是直接地简单向外提取,而是经过推理进行建构,提取出来的是按照图式改造过的信息

单选题()是按信息与现有图式一致的方式提取和解释新信息的过程.A反射B同化C表象D调节

判断题在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统.A对B错

单选题当儿童能用现有图式去同化新信息时,他是处于一种()的认知状态。A同化B顺应C平衡D组织

多选题社会知觉时,图式对新觉察到的信息起()作用。A选择B引导C组合D解释

单选题对陈述性知识的理解起主要作用的因素是()。A主题B先前的知识C图式D活动E先前的观点

单选题()正是通过世界观、价值观、道德观的形成,以认知图式为中介,对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。A德育B教育C培育D以上都正确

多选题关于认知图式,以下哪些是正确的。()A图式排斥与它不符的经验B图式使人倾向于选择与其一致的信息,忽略无关、不一致的信息C人们常依据图式理解现实,作出判断和预测事件的后果D图式在生活中得到修改和补充

判断题顺应是个质变的过程,个体为了适应新的信息,改变或调整自己原有的图式。A对B错

单选题个体进行社会认知时,图式对新输入的信息起解释作用,这在心理学上称之为(  )。A从上到下的信息加工B从下到上的信息加工C以材料为基础的信息加工D网络化的信息加工

填空题家庭沟通图式理论,认为:家庭成员有一个关于家庭关系和成员之间沟通的()模式,即家庭沟通图式,其相对稳定,对个体的信息加工起主导作用。

单选题主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫()。A整合B同化C顺应D平衡