单选题用黑猩猩做实验,提出学习的顿悟说的心理学家是()。A苛勒B巴甫洛夫C斯金纳D班杜拉

单选题
用黑猩猩做实验,提出学习的顿悟说的心理学家是()。
A

苛勒

B

巴甫洛夫

C

斯金纳

D

班杜拉


参考解析

解析: 暂无解析

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在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家( )A.考夫卡B.托尔曼C.班杜拉D.苛勒

格式塔心理学家苛勒曾在1913一1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了( )A.尝试一错误说B.完形一顿悟说C.认知一结构说D.操作一反应说

格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了( )A.顿悟说B.联结说C.认知说D.结构说

美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的( )。A.联结一试误说B.顿悟说C.认知一目的说D.认知一发现说

德国心理学家__________提出了顿悟说。

完形心理学理论中苛勒用黑猩猩做实验提出了()。A、顿悟说B、试误说C、创造性思维D、同型论

斯金纳对黑猩猩的学习过程进行了一系列实验研究,提出了顿悟学习理论。() 此题为判断题(对,错)。

德国心理学家冯特根据黑猩猩摘取香蕉的实验,提出了顿悟说。()

加涅的黑猩猩实验中,黑猩猩是以( )的方式来进行学习的。

以苛勒为代表的心理学家提出的理论是()。A、完形—顿悟说B、建构主义理论C、有意义学习理论D、认知结构论

黑猩猩接竹竿试验属于()。A、格式塔的学习理论-顿悟说B、托尔曼的认知-目的说C、建构主义学习理论D、操作性条件作用

提出学习顿悟说的心理学家是().A、精神分析学派的B、行为主义学派的C、完形学派的D、机能主义学派的

苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是()A、人工饲养的黑猩猩B、所有野生的黑猩猩C、所有灵长类D、个别野生黑猩猩

在1913—1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家()A、考夫卡B、托尔曼C、班杜拉D、苛勒

对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。

以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础,提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是()。A、苛勒B、桑代克C、杜威D、格拉斯

格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了()A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说

托尔曼提出学习的实质所依据的实验是()A、小鸡觅食B、水下打靶C、白鼠走迷津(位置学习)D、黑猩猩

用黑猩猩做实验,提出学习的顿悟说的心理学家是()。A、苛勒B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉

苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究,从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是()。A、操作性条件作用论B、尝试-错误说C、认知-结构学习论D、有意义接受学习论

单选题(2014安徽)美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验,提出了学习的( )。A联结—试误说B顿悟说C认知目的说D认知发展说

单选题(2015广西)德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究,从而提出了学习的()。A灵感—顿悟说B灵感—试误说C完形—顿悟说D完形—试误说

单选题对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是(  )。A苛勒B托尔曼C桑代克D巴甫洛夫

单选题美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验,提出了学习的( )A联结一试误说B顿悟说C认知一目的说D认知一发展说

单选题黑猩猩接竹竿试验属于()。A格式塔的学习理论-顿悟说B托尔曼的认知-目的说C建构主义学习理论D操作性条件作用

单选题以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础,提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是()。A苛勒B桑代克C杜威D格拉斯

单选题格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了()A顿悟说B联结说C认知说D结构说