单选题在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（）A从整体入手层层深入的设计思路B从局部入手层层累加的设计思路C“一一匹配”的设计思路D“整、分、整”的设计思路

单选题
在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（）
A

从整体入手层层深入的设计思路

B

从局部入手层层累加的设计思路

C

“一一匹配”的设计思路

D

“整、分、整”的设计思路

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音乐欣赏中的语言材料是指含有艺术形象的有声文字材料,如故事、散文、诗歌、民谣等。() 此题为判断题(对，错)。
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为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时,只考虑每一首作品是否符合教学的要求即可。() 此题为判断题(对，错)。
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跟随音乐的歌唱、演奏以及朗诵、绘画,或在倾听音乐之后根据音乐创编文学作品、美术作品等综合性的设计方法,都被作为“为参与性教学音乐欣赏”设计的策略所采用。() 此题为判断题(对，错)。
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音乐欣赏教学导入中的模式比较适合于结构稍复杂的作品,以及比较注重感知体验细节的教学设计。 () 此题为判断题(对，错)。
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在音乐欣赏中，应经常让幼儿有机会自己独立地选择语言材料。()
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为儿童选择的音乐欣赏作品，尽量采用各种各样的()的作品。A、歌曲B、题材C、体裁D、风格
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不属于为儿童选择的音乐欣赏作品,尽量采用各种各样的()的作品。 A歌曲B.题材C.体裁D.风格
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在音乐欣赏活动中,有时也可让学前儿童自己独立地创作视觉艺术作品,并以此来表达他们自己对音乐的感受。 () 此题为判断题(对，错)。
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音乐欣赏作品的艺术形象应积极向上，有助于陶冶与丰富幼儿的心灵。激发幼儿热爱生活的愿望，熏陶幼儿健康的审美情趣，反应了幼儿音乐欣赏作品选择要求的( )。A.审美性B.教育性C.适宜性D.多样性
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比较是音乐教学的一种特殊方式，在音乐欣赏过程中，哪一句没有体现比较的教学方法?（　　）A.题材相同而体裁不同B.内容相同而欣赏的层次不同C.体裁相同而形式不同D.形式相同而风格不同
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具有完整而鲜明的音乐形象的乐思，或者说具有独立形式，完整意义并富有表现力的乐思叫作__________。
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在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（）A从整体入手层层深入的设计思路B从局部入手层层累加的设计思路C“一一匹配”的设计思路D“整、分、整”的设计思路
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分析新闻作品的主题，应注意（）。A把握它的舆论导向和社会意义B主题是否鲜明集中C联系作品所选择的角度D作品的体裁样式E主题寓于一定事实之中
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在摄影作品中，主体与背景如果属于原色或（）之间的对比，则画面形象鲜明突出，视觉力度大。
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在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。
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一般作品的情节是由开端、发展、高潮和结局构成的，而人物性格在发展中得到充分而鲜明的表现。
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在美术欣赏教学中，为了深化主题，突出被欣赏作品鲜明的时代特征，可以用有关的音乐、故事、影视等方式创设背景情境，感染学生的欣赏情绪
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在故事教学中，可开展与作品主题相关的绘画、手工等动手、动脑活动，帮助幼儿迁移相关经验。
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作者刻画沙子龙这个形象对表现作品的主题有何意义？
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在音乐欣赏教学中，我们应该注意哪些问题？
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导游词创作应遵循的基本要求是（）A、绘声绘色、细致刻画、生动形象、幽默诙谐B、主题明确、特色鲜明、具体贴切、生动形象C、重点突出、富于创新、特色鲜明、幽默诙谐D、突出主题、生动形象、用词准确、庸俗易懂
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下列对信息集成过程中“确定作品主题”步骤描述错误的选项是（）。A、要表达核心意图和中心思想B、要保证作品主题明确C、要保证作品主题观点鲜明D、无需确定作品主题
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多选题分析新闻作品的主题，应注意（）。A把握它的舆论导向和社会意义B主题是否鲜明集中C联系作品所选择的角度D作品的体裁样式E主题寓于一定事实之中
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单选题下列对《父亲，树林和鸟》一文的主题及艺术特色表述错误的是（）。A这是一首含蓄的散文诗，具有浓郁的诗意B形象刻画与意境创造，使作品主题与作者感悟具有物象的可感性C典型而形象地浓缩了作者苦涩又独特的人生体验D在艺术构思上，选取对童年生活直接回忆的视角，将自己一生经历的反思熔铸在童年时代感受的鲜明独特形象中
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填空题在摄影作品中，主体与背景如果属于原色或（）之间的对比，则画面形象鲜明突出，视觉力度大。
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单选题下列对信息集成过程中“确定作品主题”步骤描述错误的选项是（）。A要表达核心意图和中心思想B要保证作品主题明确C要保证作品主题观点鲜明D无需确定作品主题
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单选题导游词创作应遵循的基本要求是（）A绘声绘色、细致刻画、生动形象、幽默诙谐B主题明确、特色鲜明、具体贴切、生动形象C重点突出、富于创新、特色鲜明、幽默诙谐D突出主题、生动形象、用词准确、庸俗易懂
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