音乐欣赏作品的艺术形象应积极向上,有助于陶冶与丰富幼儿的心灵。激发幼儿热爱生活的愿望,熏陶幼儿健康的审美情趣,反应了幼儿音乐欣赏作品选择要求的( )。A.审美性B.教育性C.适宜性D.多样性

音乐欣赏作品的艺术形象应积极向上,有助于陶冶与丰富幼儿的心灵。激发幼儿热爱生活的愿望,熏陶幼儿健康的审美情趣,反应了幼儿音乐欣赏作品选择要求的( )。

A.审美性
B.教育性
C.适宜性
D.多样性

参考解析

解析:审美性主要指的是音乐作品要有较强的艺术性,音乐形象鲜明,艺术形象应积极向上,有助于陶冶与丰富幼儿的心灵。激发幼儿热爱生活的愿望,熏陶幼儿健康的审美情趣。

相关考题:

为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时,只考虑每一首作品是否符合教学的要求即可。() 此题为判断题(对,错)。

在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。 A.敏感B.表现C.理解D.创造

幼儿的音乐欣赏一般与幼儿的生活联系在一起,幼儿通常是运用()的经验来理解音乐,A、同伴B、父母C、教师D、自己

在音乐欣赏中,应经常让幼儿有机会自己独立地选择语言材料。()

幼儿园音乐欣赏,可以使幼儿初步发展起()音乐作品的能力。A、感知B、理解C、欣赏D、创作。

为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时,不需要考虑儿童的年龄特点。()

幼儿文学作品欣赏的主要目标是提升幼儿的审美情趣和能力,丰富幼儿的情感体验和感受。() 此题为判断题(对,错)。

在音乐欣赏中,让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品,来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指(  )。A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中的细节部分,区别不同类型的作品。这是(  )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A.小小班B.小班C.中班D.大班

能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中细节部分,区别不同类型的作品。这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A.小小班B.小班C.中班D.大班

幼儿能够感受、理解比他们学唱的教材的乐曲更为复杂的音乐作品。通过欣赏音乐,他们可以展开想象、联想,从而对世界产生更形象生动的认识。 请你设计一个音乐欣赏活动,要求活动符合大班幼儿的认知特点,并能够激发幼儿对艺术活动的兴趣和激情。

音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作。A对B错

幼儿音乐欣赏材料的选择包括()的选择和辅助材料的选择。

音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作。

在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()A、敏感B、表现C、理解D、创造

如何在幼儿音乐欣赏的时候分析材料?

幼儿园音乐欣赏

美育可陶冶幼儿的心灵,促进其审美能力和智力的发展

对年幼儿童实施的审美教育,不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵,而要以抽象的说理去灌输。

幼儿园的墙面布置要充分发挥墙饰的教育作用,体现在()。A、配合课程内容、体现一定的教育目的B、幼儿参与墙面布置,放置幼儿作品C、符合幼儿视线水平D、形象、色彩、形式、造型要符合幼儿的美感特点,培养幼儿审美情趣

如何发展幼儿的音乐欣赏能力?

幼儿文学作品中同样的语言多次反复,有助于幼儿()A、对作品产生浓厚的兴趣B、熟悉、理解和认识作品的内容C、避免幼儿遗忘D、激发新奇感和趣味性

开展表演游戏的前提是()A、帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点B、激起儿童玩游戏的愿望C、选择易为幼儿理解又便于表演的作品D、吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等

单选题在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()A敏感B表现C理解D创造

单选题幼儿文学作品中同样的语言多次反复,有助于幼儿()A对作品产生浓厚的兴趣B熟悉、理解和认识作品的内容C避免幼儿遗忘D激发新奇感和趣味性

填空题幼儿音乐欣赏材料的选择包括()的选择和辅助材料的选择。

多选题幼儿园的墙面布置要充分发挥墙饰的教育作用,体现在()。A配合课程内容、体现一定的教育目的B幼儿参与墙面布置,放置幼儿作品C符合幼儿视线水平D形象、色彩、形式、造型要符合幼儿的美感特点,培养幼儿审美情趣