问答题小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？

问答题
小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？

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小学生的人际关系和交往包括师生交往和__________交往。
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教师要树立“交往互动”的教学观,对此理解正确的是()。 A、教育教学发展同社会发展的互动B、教育教学过程中教师和学生的交往互动C、教育教学过程中学生之间的互动D、教育教学过程中教师之间的互动
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小学生的人际交往主要包含三个方面，即()。A.与父母的交往B.与陌生人的交往C.与同伴的交往D.与教师的交往
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要树立()的教师观。 A教师至上B交往互动C以教师为中心D教育促进者
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教师应如何促进小学生的概念学习?
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小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？
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简述小学生人际交往中的不良心理表现及疏导方法。
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教师如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能？
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教师应如何培养中班幼儿的交往能力?
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如何提高教师与学校领导的交往能力。
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如何在人际交往中得到较多的人的喜欢？（）A、微笑B、记住每一个你接触的人的名字C、善于倾听别人D、斤斤计较
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在师生交往过程中，教师要注意情感三忌：（）。
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教师如何让帮助小学生调节自己情绪？
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小学生在同辈群体中，交益友会越变越好，交损友会越变越坏，这提醒教师要注意小学生的（）。A、同伴交往B、师生交往C、亲子交往D、家长交往
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教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？
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在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。A、主动性B、独立性C、人际交往D、规则意识
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如何提高教师与学生交往的能力。
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如何提高教师人际交往能力？
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问答题作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？
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问答题教师如何让帮助小学生调节自己情绪？
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问答题教师应如何培养中班幼儿的交往能力?
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单选题小学生在同辈群体中，交益友会越变越好，交损友会越变越坏，这提醒教师要注意小学生的（）。A同伴交往B师生交往C亲子交往D家长交往
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问答题简述小学生人际交往中的不良心理表现及疏导方法。
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问答题教师应如何促进小学生的概念学习？
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单选题问：与同学交往需要什么？A宽容B改变C斤斤计较D考虑周全
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单选题在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。A主动性B独立性C人际交往D规则意识
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多选题如何在人际交往中得到较多的人的喜欢？（）A微笑B记住每一个你接触的人的名字C善于倾听别人D斤斤计较
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