积极的情绪情感可以调节和促进活动，消极的情绪情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有()。A、适应功能B、动机功能C、组织功能D、信号功能
研究结果表明，游戏是一种积极的情感交往方式，它有利于各种情感类型的产生。()
积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（ ）。A．适应功能B．动机功能C．组织功能D．信号功能
有关教师资格考试心理学家研究认为,态度的核心成分是(认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分 心理学家研究认为，态度的核心成分是（认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分）
美国心理学家恩梅、伊伏特逊等研究表明，学生在课堂上学业学习时间取决于学生对功课的（ ）。A.情感和兴趣B.注意和认识C.注意和兴趣D.情感和意志
消极的情绪情感对活动有瓦解和破坏的作用，这表明情绪具有（ ）。(A)适应功能 （B)组织功能(C)动机功能 （D)信号功能
教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能，同时还具有调节学生行为的功能。A对B错
积极地情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）A、适应功能B、动机功能C、组织功能D、信号功能
心理学研究表明，婴儿从早期依恋关系所获得的温暖、信任和安全，为以后生理和心理发展奠定基础，使儿童有很好的解决问题能力，有更多的积极情感，在同龄伙伴中更具吸引力。
积极心理学家对于如何获得幸福的婚姻做了一系列的探索和研究，主要包括情感、（ ）和行为三个方面。
从一定意义上说，积极心理学充分体现了（）的思想。A、积极情感B、以人为本C、消极情感D、积极幸福
积极的情绪和情感可以调节和促进活动；消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）功能。A、适应B、动机C、组织D、信号
依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是人的（）。A、好奇心B、行为动机C、情感D、意志力
教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能，同时还具有调节学生行为的功能。
现代审美心理学从个体发展性、动机性、情感性和认知性的角度研究艺术的创造性，即研究艺术的（）过程和艺术家的心理
在研究神经递质对积极情感影响中，发现（）是积极情感的传递素，但产生过多会使人躁狂。A、复合胺B、内啡肽C、多巴胺D、甲状腺素
对过分乐观的研究表明，许多积极情感和积极的认知常同时产生，很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。
心理学家研究认为，态度的核心成分是（）A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分
在现代家庭的生育、经济和情感功能中，最重要的是（）。A、情感功能B、生育功能C、经济功能
单选题积极的情绪和情感可以调节和促进活动；消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）功能。A适应B动机C组织D信号
单选题在研究神经递质对积极情感影响中，发现（）是积极情感的传递素，但产生过多会使人躁狂。A复合胺B内啡肽C多巴胺D甲状腺素
单选题积极地情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能
单选题从一定意义上说，积极心理学充分体现了（）的思想。A积极情感B以人为本C消极情感D积极幸福
判断题教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能，同时还具有调节学生行为的功能。A对B错
多选题现代情感心理学研究表明，人的情感具有以下积极功能（）A动力功能B调节功能C疏导功能D协调功能
单选题依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是人的（）。A好奇心B行为动机C情感D意志力
判断题对过分乐观的研究表明，许多积极情感和积极的认知常同时产生，很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。A对B错