单选题数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+i-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）A再造性思维B模仿性思维C形象性思维D创造性思维
单选题
数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+i-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）
A
再造性思维
B
模仿性思维
C
形象性思维
D
创造性思维
参考解析
解析：
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数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（ ）A、 再造性思维B、 模仿性思维C、 形象性思维D、 创造性思维
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（一）设有下列20个地区的年财政收入资料如下：试根据上述资料分析地区财政收入的差异程度，对下列问题逐项从备选答案中选出正确答案。76．从内容方面看，上述资料应属于（ ）。A．按品质标志分组的次数分布数列B．组距变量分布数列C．地区数是数列中分布的频数D．占全部地区数的比重是数列中分布的频率
对于不同水平的数列，通过标准差指标，（）。A、可以直接比较两个数列的平均数的相对差异B、可以直接比较两个数列的平均数的绝对差异C、可以直接比较两个数列的平均数的代表性大小D、不能直接比较两个数列的平均数的代表性大小
数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+i-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）A、再造性思维B、模仿性思维C、形象性思维D、创造性思维
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填空题对于数列{25，30，8，5，1，27，24，10，20，21，9，28，7，13，15}，假定每个结点的查找概率相同，若用顺序存储结构组织该数列，则查找一个数的平均比较次数为（）。若按二叉排序树组织该数列，则查找一个数的平均比较次数为（）。
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