数学家高斯十岁时,对于“1+2+3+4+i-+99+100=?”±这道题通过分析发现,这一数列两端二数之和总是101,从而提出101×100÷2=5050的答案,在解决这一问题过程中,数学家高斯主要运用了()A、再造性思维B、模仿性思维C、形象性思维D、创造性思维
数学家高斯十岁时,对于“1+2+3+4+i-+99+100=?”±这道题通过分析发现,这一数列两端二数之和总是101,从而提出101×100÷2=5050的答案,在解决这一问题过程中,数学家高斯主要运用了()
- A、再造性思维
- B、模仿性思维
- C、形象性思维
- D、创造性思维
相关考题:
数学家高斯十岁时,对于“1+2+3+4+…+99+100=?”这道题通过分析发现,这一数列两端二数之和总是101,从而提出101×100÷2=5050的答案,在解决这一问题过程中,数学家高斯主要运用了( )A、 再造性思维B、 模仿性思维C、 形象性思维D、 创造性思维
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。被称为“几何之父”、“数学王子”、首先使用“函数”一词者、提出“割圆术”的数学家分别是( )。A.欧几里得、高斯、欧拉、刘徽B.欧几里得、牛顿、莱布尼茨、祖冲之C.阿基米德、高斯、莱布尼茨、刘徽D.阿基米德、牛顿、欧拉、祖冲之
单选题数学家高斯十岁时,对于“1+2+3+4+i-+99+100=?”±这道题通过分析发现,这一数列两端二数之和总是101,从而提出101×100÷2=5050的答案,在解决这一问题过程中,数学家高斯主要运用了()A再造性思维B模仿性思维C形象性思维D创造性思维
判断题“人既非天使又非禽兽”出自大数学家高斯。A对B错