单选题()是在教育过程中生成的课程目标,即不是由外部事先规定的目标,而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。A表现性目标B行为目标C生成性目标D预成性目标

单选题
()是在教育过程中生成的课程目标,即不是由外部事先规定的目标,而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
A

表现性目标

B

行为目标

C

生成性目标

D

预成性目标


参考解析

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教育目标是( )A.每个教师头脑中形成的课程目标体系B.教育目的在各级各类学校教育中的具体化C.课程目标D.学生的学习目标

展开性目标陈述的是儿童学习行为变化的过程,它所关注的不是外部事先规定的目标,而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。() 此题为判断题(对,错)。

在课程目标分类中,布卢姆提出完整的教育目标应有三个部分,即________、________和________。

下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )A.培养目标、课程目标、教育目的B.培养目标、教育目的、课程目标C.教育目的、培养目标、教学目标D.课程目标、培养目标、教育目的

生成性目标是由外部事先规定的目标。()

生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。A对B错

过程取向的目标关注的不是预先规定的目标,而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。

展开性目标陈述的是儿童()变化的过程,它所关注的不是外部事先规定的目标,而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。

强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()A、近期目标B、生成性目标C、行为目标D、表现性目标

生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。

课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为()A、认知目标B、情感目标C、技能目标D、教学目标E、培养目标

教育目标是()A、每个教师头脑中形成的课程目标体系B、教育目的在各级各类学校教育中的具体化C、课程目标D、学生的学习目标

按照课程目标的垂直分类,主要包括()。A、教育目的B、学科课程目标C、具体课程目标D、单元教育目标E、课堂教学目标

()是指在教育过程中生成的课程目标。A、总体目标B、中期目标C、生成性目标D、预成性目标

课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有()。A、强调课程目标的制定B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造C、强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

()是在教育过程中生成的课程目标,即不是由外部事先规定的目标,而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标

判断题教育目标和课程目标都是教育目的的具体化。在具体化的过程中,两者相应的层次之间是对等矛盾的。A对B错

多选题按照课程目标的垂直分类,主要包括()。A教育目的B学科课程目标C具体课程目标D单元教育目标E课堂教学目标

问答题课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点,决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则,掌握正确的陈述规范,提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料,回答以下问题: (1)请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 (2)请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。

填空题展开性目标陈述的是儿童()变化的过程,它所关注的不是外部事先规定的目标,而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。

单选题()是指在教育过程中生成的课程目标。A总体目标B中期目标C生成性目标D预成性目标

判断题生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。A对B错

单选题教育目标是()A每个教师头脑中形成的课程目标体系B教育目的在各级各类学校教育中的具体化C课程目标D学生的学习目标

单选题强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()A近期目标B生成性目标C行为目标D表现性目标

单选题(2015山东)下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。A教育目标、课程目标、教育目的B教育目标、教育目的、课程目标C教育目的、教育目标、课程目标D课程目标、教育目标、教育目的

判断题过程取向的目标关注的不是预先规定的目标,而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。A对B错

单选题教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段的教学工作时所期望的要求或结果是( )。A教育目标B课程目标C教学目标D培养目标