讲述活动为幼儿创设一个相对正式的语言运用场合,要求幼儿依据一定的(),使用比较规范的语言来表达个人对某事、某物或者某人的认识,进行语言交流。 A.图片B.实物C.情景D.凭借物
依据凭借物的特点,可以将幼儿园的讲述活动划分为()。 A.情景表演讲述B.实物讲述C.看图讲述D.叙事性讲述
情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。A对B错
根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述实物讲述和情景表演讲述。A对B错
根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。A、叙事性讲述和实物讲述B、实物讲述和情景表演讲述C、描述性讲述和叙事性讲述D、情景表演讲述和议论性讲述
要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述的是（）A、实物讲述B、看图讲述C、情景表演讲述D、情景讲述
在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。A、幼儿不能凭借记忆B、幼儿不能完全凭借记忆C、幼儿能凭借记忆D、幼儿完全不能凭借记忆
幼儿园的讲述活动可以让幼儿借助凭借物也可以离开凭借物进行讲述。
在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）A、观察B、表述C、倾听D、情景表演
用具体可感知的实物作为凭借物来帮助培养儿童讲述能力的讲述活动是（）A、实物讲述B、看图讲述C、情景表演讲述D、情景讲述
依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为（）A、看图讲述B、实物讲述C、情景表演讲述D、叙事性讲述
把讲述分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种类型，这是依据（）划分的。A、语言编码的特点B、凭借物的特点C、情感表达的特点D、讲述结构的特点
根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述实物讲述和情景表演讲述。
情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
依据（）的特点，讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述等。A、凭借物B、内容C、发码D、编码
（）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。A、创造性讲述B、情景表演C、看图D、识物
单选题用具体可感知的实物作为凭借物来帮助培养儿童讲述能力的讲述活动是（）A实物讲述B看图讲述C情景表演讲述D情景讲述
单选题在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）A观察B表述C倾听D情景表演
单选题把讲述分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种类型，这是依据（）划分的。A语言编码的特点B凭借物的特点C情感表达的特点D讲述结构的特点
单选题根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。A叙事性讲述和实物讲述B实物讲述和情景表演讲述C描述性讲述和叙事性讲述D情景表演讲述和议论性讲述
多选题依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为（）A看图讲述B实物讲述C情景表演讲述D叙事性讲述
填空题（）要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
单选题要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述的是（）A实物讲述B看图讲述C情景表演讲述D情景讲述
判断题情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。A对B错
单选题（）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。A创造性讲述B情景表演C看图D识物
判断题根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述实物讲述和情景表演讲述。A对B错
判断题幼儿园的讲述活动可以让幼儿借助凭借物也可以离开凭借物进行讲述。A对B错