单选题韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于( )A能力B性格C气质D情绪
单选题
韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于( )
A
能力
B
性格
C
气质
D
情绪
参考解析
解析：
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根据下列材料，请回答 41～42 题：开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，李华高兴极了，脸上露出了微笑。第 41 题 案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?（ ）A．教育的一致性与连贯性原则B．导向性原则C．疏导原则D．尊重学生与严格要求相结合原则
某小学四年级的李小彤同学属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后，而平时上课又不太遵守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和老师们的歧视。班主任和很多任课老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和任课老师的关系异常紧张，她故意顶撞老师，课堂上搞恶作剧等，有很多不良行为习惯的表现。直到某一天新换了一位班主任老师，新班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任……请依上述材料，回答以下问题：后进生一般具有哪些心理特征?
某市一所小学的二年级学生小雅在教师韩某的精心指导下完成了一幅美术作品，此作品代表学校参加了省儿童画展，荣获一等奖，并获1000元现金奖励。对1000元现金的发放，学校、韩老师、小雅的家长产生了分歧。学校认为，小雅代表学校参加画展，学校有权决定奖金的发放；韩老师认为，小雅是在他的精心指导下完成的，作品倾注了他的心血，奖金应该有他的份额；小雅的父母认为，小雅的学习生活由他们照料，奖金当然归他们所有。学校、韩老师、家长的观点是否正确？为什么？
单选题一直受学生喜欢的韩老师每次板书后，习惯性的将剩余的粉笔头“潇洒地”投向教室后面的垃圾桶，只要一投中就会引起学生啧啧称赞，此举被很多学生模仿，现已成为学生们课后常玩的一个游戏-—“旋风粉笔”。这表明韩老师要注重( )A加强职业归属感B道德心里优化C增强职业安全感D道德行为内化
单选题晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师会给予肯定和鼓励。韩老师采用的这种心理辅导方法是（ ）。A强化法B系统脱敏法C理性一情绪疗法D来访者中心疗法
单选题手工课上，韩老师演示了一遍“纸飞机”的折法，几个小朋友大声喊道：“老师，我不会。”韩老师又耐心地演示了一遍，并告诉幼儿“别着急，自己先动手尝试做一做。”韩老师的做法( )。A不正确，没有遵循幼儿身心发展的规律B不正确，体现了对幼儿的溺爱和纵容C正确，调动了幼儿的主动性D正确，体现了对幼儿的严格要求
问答题春节前夕，韩老师应邀参加自己上一届学生的新年聚会。在聚会中，班长提议每人分享一件自己在初中阶段最难忘的事情，所以大家都开始回忆自己的初中生活。小明说：“我最难忘的是初一下学期，我在上学的路上出了车祸，韩老师知道后立马放下手中的工作，跑到医院看我，并安慰我说‘一定要安心养好身体’。我出院后，韩老师又帮我把落下的功课一点点儿补回来。”小辉说：“我记忆最深刻的是初三，学校开展‘智慧课堂’，要求所有教师用平板电脑教学，里面有很多的功能，这可难倒上了年纪的韩老师，他就每次利用课下的时间，去找办公室里年轻的老师们请教，最后韩老师用平板电脑上课的本事比谁都牛。”小美说：“我记得我们临中考前，韩老师为了让我们多做几道题，连家都不回了，天天趴在办公室给我们搜各地市的中考题，说‘万一碰上了呢，多做点儿题没坏处’。结果自己的颈椎、腰椎落了一堆病。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析韩老师的教育行为。
问答题韩老师就沈××同学丢钱的事来到了班上。韩老师说，“为这事，我整个上午都很难受，觉得自己的工作没有做好……之所以做出不好的行为，肯定是一时糊涂。现在你们才十三四岁，正在用自己的手书写自己的历史，拿人家的钱，等于在自己的历史上留下一个污点，到了二十、三十岁，肯定会后悔的……”。教室里鸦雀无声。韩老师接着说，“现在还来得及，没有花掉这些钱，可以还给沈××同学，花掉了一部分，可以将余下的还去，我们不一定要知道是谁，放进沈××同学的书桌里就可以了。改了就好。我们常说，爱集体，拿了钱，等于离开了集体，还了就表明他（她）回归到集体中来了，同学们，我们欢不欢迎他（她）归来？”“欢迎！”——“大家欢迎，老师更欢迎，那我们以热烈的掌声欢迎这位同学归来吧！”第二天，丢失的钱又回到了沈××同学那儿。下午，韩老师在班会上作了表扬，说这位同学战胜了错误……这时，只见后排一位女同学低下了头。20天后，这位女同学呜呜地哭着找到韩老师，韩老师亲切地劝说她，并表扬了她的行为……试以“德育原则”的有关理论对韩老师的上述做法进行分析。