在中国,童话是建国以后才逐渐被确认为儿童文学的一种基本而又独特的问题。() 此题为判断题(对，错)。
儿童选择同性别的倾向日益明显的时期约在（ ）A.2岁以后B.3岁以后C.4岁以后D.5岁以后
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ）。A.个别的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.笼统的心理特征
只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择
儿童的主要特征是（）。A、差异性B、发展性C、自主性D、稳定性
小学儿童在（）年级以后才逐步养成初步的道德行为习惯。A、二B、三C、四D、五
在角色采择技能发展过程中，儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，属于（）阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择
儿童学习障碍的特征有（）A、稳定性B、差异性C、缺陷性D、集中性E、排除性
儿童出生在气质上是没有差异的，以后才逐渐表现出差异。
3岁以后，儿童（）A、个性萌芽B、个性尚未发生C、出现较稳定的个性特征D、个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）A、个别的心理特征B、所有的心理特征C、典型的心理特征D、笼统的心理特征
（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A、性别角色化B、性别认同C、性别的稳定性D、性别的恒常性
青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征D、不均衡性的特征
某些教师在教育中搞“一锅煮”，从而产生了消极的后果，这主要是未能认识到儿童身心发展的（）。A、顺序性B、稳定性C、互补性D、阶段性
单选题3岁以后，儿童（）A个性萌芽B个性尚未发生C出现较稳定的个性特征D个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢
填空题只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
单选题小学儿童在（）年级以后才逐步养成初步的道德行为习惯。A二B三C四D五
单选题儿童的主要特征是()。A差异性B发展性C自主性D稳定性
判断题5岁儿童区分各种色调细微差别的能力才逐渐发展。A对B错
单选题（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A性别角色化B性别认同C性别的稳定性D性别的恒常性
多选题儿童学习障碍的特征有（）A稳定性B差异性C缺陷性D集中性E排除性
单选题某些教师在教育中搞“一锅煮”，从而产生了消极的后果，这主要是未能认识到儿童身心发展的（）。A顺序性B稳定性C互补性D阶段性
单选题儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）A个别的心理特征B所有的心理特征C典型的心理特征D笼统的心理特征