单选题下列各句被动句中，用介词“为”放在动词之前引进行为的主动者，使主语的被动性质明显地表现出来的有（）A父母宗族，皆为戮没B诚令安君听足下计，若信者亦已为禽矣C而身为宋国笑D夫直义者，不为人所容
单选题
下列各句被动句中，用介词“为”放在动词之前引进行为的主动者，使主语的被动性质明显地表现出来的有（）
A
父母宗族，皆为戮没
B
诚令安君听足下计，若信者亦已为禽矣
C
而身为宋国笑
D
夫直义者，不为人所容
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解析：
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相关考题：
下列关于被动句的表述不正确的有() A、被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系B、主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者C、被动句包括有标志的被动句和无标志的被动句D、以上表述都不正确
下列句子中,用介词引进行为主动者的被动句是()。 A.劳心者治人，劳力者治于人。(《孟子.滕文公上》)B.数石之重，中人弗胜，不为奸邪所利。(晁错《论贵粟疏》)C.请师见拒，辞行被拘。(《后汉书.臧珙传》)D.吾长见笑于大方之家。(《庄子.秋水》)E.信而见疑，忠而被谤。(《史记.屈原列传》)
在学习完《廉颇蔺相如列传》一课后，教师为学生布置了总结被动句式用法的作业，以下学生的作业中不满足要求的一项是（）。A、学生甲：用介词"于""受……于……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。B、学生乙：用"为""为……所……"（"为"引出动作的主动者）或"……为所……"表被动。如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。C、学生丙：用"见”“见……于……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：吾长见笑于大方之家。D、学生丁：用介词"被"表被动。例如：同舍生皆被绮绣。
在学习完《伶官传序》一课后，教师为学生布置了总结被动句式的用法的作业，以下学生的作业不满足要求的一项是（）。A、学生甲：用介词"于""受……于……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：则令之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。B、学生乙：用"为""为……所……"（"为"引出动作的主动者）或"……为所……"表被动。如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。C、学生丙：用"见""见……予……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：吾长见笑于大方之家。D、学生丁：用介词"被"表被动。例如：同舍生皆被绮绣。
下列各句被动句中，用介词“为”放在动词之前引进行为的主动者，使主语的被动性质明显地表现出来的有（）A、父母宗族，皆为戮没B、诚令安君听足下计，若信者亦已为禽矣C、而身为宋国笑D、夫直义者，不为人所容
单选题下列各句被动句中，用介词“为”放在动词之前引进行为的主动者，使主语的被动性质明显地表现出来的有（）A父母宗族，皆为戮没B诚令安君听足下计，若信者亦已为禽矣C而身为宋国笑D夫直义者，不为人所容
单选题在学习完《伶官传序》一课后，教师为学生布置了总结被动句式的用法的作业，以下学生的作业不满足要求的一项是（）。A学生甲：用介词于受……于……表被动（于引出动作的主动者）。例如：则令之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。B学生乙：用为为……所……（为引出动作的主动者）或……为所……表被动。如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。C学生丙：用见见……予……表被动（于引出动作的主动者）。例如：吾长见笑于大方之家。D学生丁：用介词被表被动。例如：同舍生皆被绮绣。
单选题在学习完《廉颇蔺相如列传》一课后，教师为学生布置了总结被动句式用法的作业，以下学生的作业中不满足要求的一项是（）。A学生甲：用介词于受……于……表被动（于引出动作的主动者）。例如：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。B学生乙：用为为……所……（为引出动作的主动者）或……为所……表被动。如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。C学生丙：用见”“见……于……表被动（于引出动作的主动者）。例如：吾长见笑于大方之家。D学生丁：用介词被表被动。例如：同舍生皆被绮绣。
单选题下面四句中，用介词引进动作行为主动者的被动句是（ ）。A锲而不舍，金石可镂。（《荀子·劝学》）B才高见屈，遭时而然。（《论衡·自纪》）C兄固被召诣校书郎。（《后汉书·班超传》）D臣诚恐见欺于王而负赵。（《史记·廉颇蔺相如列传》）
填空题（）是指在谓语动词前面用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。