问答题为什么有的语言学家认为一个具体句子的意义可以看作是一组命题?

问答题
为什么有的语言学家认为一个具体句子的意义可以看作是一组命题?

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认为表象可以将识记项目组成一个单元,增强项目间联想的程度的理论是A.计算理论B.关联一组织理论C.命题理论D.多水平模型

多义词有多项意义,但是在一个具体的句子中一般只有一项意义。A对B错

在心理学中,将()看作句子意义的基本*单位。A命题B短语C词素D概念

在心理学中,概念的形式和内容是()的内容或意义,同时将命题看作一个句子的意义的基本*单位。A语素B短语结构C语词D句法

在心理学中,语词可以被看作概念的形式,而将()看作语词的内容或意义。A命题B短语C语素D概念

认知语言学认为一个句子的意义具有唯一的答案。

对所计划的句子而言,其核心是它的(). A、主题结构B、言外内容C、命题内容D、词汇意义

为什么说语言是客观存在的?但语言学家可以从不同的角度进行研究?

为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位?

以下关于否定的说法,正确的是()。A、有否定词的就是对原命题的否定B、命题“有的罪犯不懂法”是对命题“有的罪犯懂法”的否定C、可以通过在命题前面附加语词“并非”来对其进行否定D、一个命题及其否定不能同真,可以同假

分析下面丙的议论违反了哪些逻辑基本规律的要求?为什么? 甲说:“语句都表达命题” 乙说:“有的语句不表达命题” 丙说:“甲和乙的观点都不正确,我认为唯有纯疑问句不表达命题”

多义词有多项意义,但是在一个具体的句子中一般只有一项意义。

下列关于命题的表述中,哪一个是错误的()。A、一个命题总含有两个成分,即关系和论题B、一个命题中只含有一个关系C、一个命题只包括一个论题D、命题可看作陈述性知识的最小单元

为什么有的语言学家认为一个具体句子的意义可以看作是一组命题?

有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是()。A、理性概括B、具体概括C、感性概括D、方位概括

关于儿化词,有人认为词的儿化形式与非儿化形式意义有差别,有的语法性质也不同,“儿”应看作一个语素;有人认为“儿”没有单独的语音形式,不应看作一个语素。你认为哪一种说法好一些?为什么?

下列关于句义的表述,正确的有()。A、句义是句子语言形式表达的内容B、句子形式表达的意义具有概括性C、句子的语言意义由句子里的词汇形式、语法形式来表达D、句子的语境意义由句子外的语气形式、语调形式来表达E、从语义结构上看,一个句子包括“情态”和“命题”两部分

原子的体积很小,所以可以看作质点,你认为这种说法对吗?为什么?

多选题下列关于句子语义结构的表述,不正确的有()。A一个句子包括“情态”和“命题”两部分B一个命题可以分析为一个述谓结构C一个述谓结构由一个“谓词”和若干“变元”构成D一个述谓结构的“谓词”只能是句子中的谓语动词E一个述谓结构有多少变元是由变元的性质决定的

单选题在心理学中,将()看作句子意义的基本*单位。A命题B短语C词素D概念

单选题在心理学中,概念的形式和内容是()的内容或意义,同时将命题看作一个句子的意义的基本*单位。A语素B短语结构C语词D句法

问答题关于儿化词,有人认为词的儿化形式与非儿化形式意义有差别,有的语法性质也不同,“儿”应看作一个语素;有人认为“儿”没有单独的语音形式,不应看作一个语素。你认为哪一种说法好一些?为什么?

多选题下列关于句义的表述,正确的有()。A句义是句子语言形式表达的内容B句子形式表达的意义具有概括性C句子的语言意义由句子里的词汇形式、语法形式来表达D句子的语境意义由句子外的语气形式、语调形式来表达E从语义结构上看,一个句子包括“情态”和“命题”两部分

单选题以下关于否定的说法,正确的是()。A有否定词的就是对原命题的否定B命题“有的罪犯不懂法”是对命题“有的罪犯懂法”的否定C可以通过在命题前面附加语词“并非”来对其进行否定D一个命题及其否定不能同真,可以同假

问答题分析下面丙的议论违反了哪些逻辑基本规律的要求?为什么? 甲说:“语句都表达命题” 乙说:“有的语句不表达命题” 丙说:“甲和乙的观点都不正确,我认为唯有纯疑问句不表达命题”

单选题下列关于命题的表述中,哪一个是错误的()。A一个命题总含有两个成分,即关系和论题B一个命题中只含有一个关系C一个命题只包括一个论题D命题可看作陈述性知识的最小单元

单选题在心理学中,语词可以被看作概念的形式,而将()看作语词的内容或意义。A命题B短语C语素D概念