人际沟通的主要手段是()。 A、肢体B、表情C、言语D、非言语
非言语符号系统主要包括()和视觉符号两大类。 A、小言语B、副言语C、听觉符号D、触觉符号
温和反应主要可以分为非言语反应和言语反应两种反应方式。()
依据组织的结构特征，信息沟通可分为（ ）A.正式沟通与非正式沟通B.言语性沟通与非言语性沟通C.纵向沟通与横向沟通D.口头沟通与书面沟通
一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式：7%语言+38%声音+55%表情=信息的全部表达。 从这一公式可以推知：A. 人际交往中的信息沟通，非言语行为可以代替言语行为B. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的C. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的D. 人际交往中的信息沟通绝大部分有赖于声音表情等非言语行为
非言语行为在咨询中的作用是（）。A.非言语行为可以传达共情态度B.非言语行为可以有独立的意义C.非言语行为不能与言语相融合D.非言语行为可以对言语内容做出修正
非言语信息沟通的主要途径为（）。A、眼神的沟通B、面部表情的沟通C、身体姿势、空间距离D、以上均是
人类最主要、最方便的沟通形式为（）。A、言语沟通B、非言语沟通C、言语非言语相结合D、其他形式
非言语行为在咨询中的作用是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正
非言语行为的作用主要包括（）。A、加强言语B、配合言语C、实现反馈D、传达情感
教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A、非言语沟通B、教师与幼儿的个别交流C、教师与幼儿小组的交谈D、教师与幼儿的游戏
非言语沟通指的是用语言以外的非语言符号系统进行的信息沟通，以下属于非言语沟通的有（）。A、视-动符号系统B、目光接触系统C、辅助语言D、调查报告E、空间运用
依据组织的结构特征，信息沟通可分为（）A、正式沟通与非正式沟通B、言语性沟通与非言语性沟通C、纵向沟通与横向沟通D、口头沟通与书面沟通
根据组织成员间沟通途径的不同，沟通可分为（）A、言语沟通和非言语沟通B、正式沟通和非正式沟通C、口头沟通和书面文字沟通D、组织沟通和非组织沟通
幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。
了解幼儿最重要的途径或了解幼儿最好的方法是（）。A、言语沟通B、非言语沟通C、观察D、爱心E、热爱幼儿
培训过程中主要按沟通方法划分为（）等类别。A、口头沟通；B、书面沟通；C、非言语沟通；D、电子信息沟通。
在培训过程中，按沟通方法可将沟通划分为（）等。A、口头沟通B、书面沟通C、非言语沟通D、电子信息沟通
单选题根据组织成员间沟通途径的不同，沟通可分为（）A言语沟通和非言语沟通B正式沟通和非正式沟通C口头沟通和书面文字沟通D组织沟通和非组织沟通
多选题非言语行为的作用主要包括（）。A加强言语B配合言语C实现反馈D传达情感
多选题非言语行为在咨询中的作用是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正
多选题非言语沟通指的是用语言以外的非语言符号系统进行的信息沟通，以下属于非言语沟通的有（）。A视-动符号系统B目光接触系统C辅助语言D调查报告E空间运用
单选题了解幼儿最重要的途径或了解幼儿最好的方法是（）。A言语沟通B非言语沟通C观察D爱心E热爱幼儿
单选题教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A非言语沟通B教师与幼儿的个别交流C教师与幼儿小组的交谈D教师与幼儿的游戏
单选题依据组织的结构特征，信息沟通可分为（）A正式沟通与非正式沟通B言语性沟通与非言语性沟通C纵向沟通与横向沟通D口头沟通与书面沟通