单选题儿童应激能力较差,极易产生不良反应,在用药过程中需()A注意给药方法B严格掌握适应证C严格掌握用药剂量D严密观察儿童用药反应E慎重选择适当的给药途径(儿童用药的一般原则)

单选题
儿童应激能力较差,极易产生不良反应,在用药过程中需()
A

注意给药方法

B

严格掌握适应证

C

严格掌握用药剂量

D

严密观察儿童用药反应

E

慎重选择适当的给药途径(儿童用药的一般原则)


参考解析

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加拿大学者琳达·西格在研究儿童阅读困难的过程中发现,对儿童阅读能力来说,()等的能力是至关重要的。 A、儿童在阅读过程中的语音敏感性B、儿童在阅读过程中的语法敏感性C、阅读过程中的工作记忆能力D、记忆能力

由于吞咽能力较差,且大多数不肯自愿服药是( )用药特点。A.新生儿期B.婴幼儿期C.儿童期D.少年期

列出用药过程中需定期检查血象的说明书项目是A.【禁忌】B.【注意事项】C.【不良反应】D.【成分】

儿童用药的一般原则是A、明确诊断,严格掌握适应证B、根据儿童特点选择适宜的给药方案C、根据儿童的不同阶段严格掌握用药剂量D、密切监护儿童用药,防止产生不良反应E、用药谨遵医嘱

应急能力较差,较敏感,极易产生药品不良反应,是指儿童用药原则A.明确诊断B.密切监护C.严格掌握适应证D.严格掌握用药剂量E.根据儿童特点选择适宜的给药方案

列出用药过程中需定期检查血象、肝肾功能的是A.【成分】B.【禁忌】C.【不良反应】D.【注意事项】

儿童应激能力较差,极易产生不良反应A.注意给药方法B.严格掌握适应证C.严格掌握用药剂量D.严密观察儿童用药反应E.慎重选择适当的给药途径 (儿童用药的一般原则)

发药时需评估患者的内容有:()。 A、病情、合作能力B、用药史、家族史、不良反应史C、药物的质量D、进食能力E、对药物的认识程度

药物不良反应是由A、有意、过量用药产生的B、意外、过量用药产生C、正常用量、正常用法产生D、用药不当所产生E、配伍用药不当所产生

A.明确诊断B.密切监护C.严格掌握适应证D.严格掌握用药剂量E.根据儿童特点选择适宜的给药方案应急能力较差,较敏感,极易产生药品不良反应,是指

使用年龄折算法,体重折算法,体表面积折算法等计算,是指()幼儿用糖浆、水剂、冲剂等较合适,是指()应急能力较差,较敏感,极易产生药品不良反应,是指()禁用或慎用氟喹诺酮类、四环素类、氯霉素、氨基糖苷类,是指()A明确诊断B密切监护C严格掌握适应证D严格掌握用药剂量E根据儿童特点选择适宜的给药方案

由于吞咽能力较差,且大多数不肯自愿服药是()用药特点A、新生儿期B、婴幼儿期C、儿童期D、少年期

儿童应激能力较差,极易产生不良反应,在用药过程中需()A、注意给药方法B、严格掌握适应证C、严格掌握用药剂量D、严密观察儿童用药反应E、慎重选择适当的给药途径(儿童用药的一般原则)

在儿童学会说话的过程中,“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是()A、语音能力B、语汇能力C、语法能力D、语义能力

针对儿童用药的一般原则,下列叙述不正确的是()。A、要根据儿童特点选择适宜的给药方案B、明确诊断,严格掌握适应证C、要按规定用量服药D、根据儿童的不同阶段严格掌握用药剂量E、密切监护儿童用药,防止产生不良反应

列出用药过程中需定期检查血象的说明书项目是()A、【禁忌】B、【注意事项】C、【不良反应】D、【成分】

关于儿童用药,下列说法准确的是()A、儿童用药易发生不良反应B、长期应用药物不影响儿童发育C、因发育需要,儿童应大量补充维生素D、儿童用抗生素应首选氨基糖苷类

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药物不良反应是指()A、有意过量用药下产生的B、意外的过量用药下产生C、正常用量正常用法下产生D、用药不当所产生E、配伍用药不当所产生

切削加工时产生崩碎切屑的缺点有()。A、切屑力波动大、加工表面质量较差、刀具刃口极易磨损和崩落、切削时有振动B、切屑会损坏刀具的刀刃C、易伤害操作者D、加工表面质量较差、刀具刃口极易磨损和崩落、切削时有振动

配伍题使用年龄折算法,体重折算法,体表面积折算法等计算,是指()|幼儿用糖浆、水剂、冲剂等较合适,是指()|应急能力较差,较敏感,极易产生药品不良反应,是指()|禁用或慎用氟喹诺酮类、四环素类、氯霉素、氨基糖苷类,是指()A明确诊断B密切监护C严格掌握适应证D严格掌握用药剂量E根据儿童特点选择适宜的给药方案

单选题药物不良反应是指()A有意过量用药下产生的B意外的过量用药下产生C正常用量正常用法下产生D用药不当所产生E配伍用药不当所产生

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