举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。
运用行为评价法时,行为反债要及时出现在学前儿童好的或不良的行为之后.() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。() 此题为判断题(对，错)。
在活动目标的行为目标表述中,核心的行为是期望学前儿童能够做到的行为表现,可以描述学前儿童做的结果或产物。() 此题为判断题(对，错)。
实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为( )。(A)之前(B)之后(C)同时(D)前后
行为治疗（ ）。A．是对不良行为或不适应行为的矫正B．要分析深层的心理冲突C．要找出不良行为产生的过去事件D．要行为分析以找出不良行为的前提和后果
说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。A对B错
幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。A区别强化B消退C隔离D不兼容行为强化
运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则？
运用问卷法研究儿童的心理行为问题时应注意哪些事项？
说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。
比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。A、行为训练法B、讨论法C、行为评价法D、谈话法
在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。
在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、（）和事件详录等。
当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）A、消退法B、隔离法C、代币制D、塑造法
学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。
学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
问答题运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则？
单选题幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。A区别强化B消退C隔离D不兼容行为强化
填空题学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。
单选题关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）A等同于学前儿童语言发展状况的评估B主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况C注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果D关注教师的语言活动的设计和组织
判断题运用行为评价法时，行为反馈要及时出现在学前儿童好的或不良的行为之后。A对B错
单选题当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）A消退法B隔离法C代币制D塑造法
单选题比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。A行为训练法B讨论法C行为评价法D谈话法
判断题强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。A对B错